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人教版《三峡(第1课时)》导学案

人教版《三峡(第1课时)》导学案
作者:佚名  时间:2017-1-6 2:15:01

资源介绍

26 三峡
【预习导学】
1.作者通过描写三峡的哪些景观,来表现三峡的壮丽风光的?
2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的?

3.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物?请用两个词语概括其特点。
【合作探究】
1.作者运用哪些语句来描写三峡冬的景色的?观察角度有何不同?

2.课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
【拓展训练】
(一)昔郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
【相关链接】新华网三峡工地520日专电(记者江时强、刘诗平)
2006年5月20日14时,三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后,大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。
导游词:
(二)比较阅读【甲】【 乙】 两个文段,完成下列各题。
【甲】 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”(选自《 庄于· 秋水》 )
【乙】黄帝将见大隗(1)乎具茨(2)之山,    适遇牧马童子,问涂(3)焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山 ,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞(4)。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚(5)以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。(选自《 庄子· 徐无鬼》
【注释】 (1)大隗(wěi ) 传说中的神名。(2)具茨:山名 (3)涂:同“途”,路。(4) 辞:谢绝。(5)奚:何,什么。
1、解释下列加点字的意思.
(1)秋水时至 (2)河伯始旋其面目
(3)黄帝将见大隗乎具茨之山 (4)亦去其害马者而已矣
2、下列加点字意思相同的一项是( )
A、(1)河伯始旋其面目 (2)亦去其害马者而已矣
B、(1)望洋向若而叹曰 (2)若知具茨之山乎
C、(1)河伯欣然自喜 (2)曰:“然。”
D、(1)于是焉 (2)是进亦忧,退亦忧
3、把下面的句子翻译成现弋汉语。
(1)闻道百,以为莫己若。

(2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?

4、从甲文、乙文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝身上的共同点。


5、请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?
【课堂检测】
三 峡(郦道元)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午分不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝嗽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
1.解释下列句中加点的词。
(1)良多趣味  (2) 林寒涧肃 (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也
2.翻译下面文言语句。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 译文:
3.填空:文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻,用“  ”写尽了深秋的凄婉幽美。
【总结与反思】

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