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《落日的幻觉》教案6

《落日的幻觉》教案6
作者:佚名  时间:2017-4-10 2:52:49

资源介绍

落日的幻觉》教案4
教学目标:
1、品读描写落的相关语句,体会语言的优美
2、默读课文相关段落,能根据需要筛选相关信息,概括说明内容的要点,把握说明的中心。
3、研读重点语段,通过语句排序的方法,使学生明确说明文语言逻辑的严密性。
4、认识审美世界和科学世界的不同。
教学重点:把握说明的中心,体会说明文语言的严谨
教学过程:
第一板块:关于落日描写语句的品读
1、导入:
    观察提供的一幅有关落日的图片,请学生略作思考,说一句话。
    用抒情的方法讲一下自己看了这幅后的感受
    用描写的方法讲一下自己所看到的画面
    用说明的方法讲一下自己所看到的画面
    引出关于《落日的幻觉》中描写落日语段的学习
2、品读课文第二段
(1)指名学生朗读
(2)正音,全班齐读
(3)请学生讲讲这样的描写落日,美在何处?
(4)根据理解,再次有感情的朗读第二段
由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习
第二板块:关于说明文主体语段的阅读
1、概括4~7各段说明的主体,提炼各段的中心句
快速默读课文第4~7段。思考:
示例:第7段作者从利用科学仪器观测这一角度,说明了太阳并没有真正变大的原因。
第4段作者从            这一角度,说明了太阳            的原因。
第5段作者从            这些角度,说明了太阳            的原因。
第6段作者从            这一角度,说明了太阳            的原因。
2、根据4~7段中心的提炼,概括全文说明的中心
用以下句式概括:《落日的幻觉》一文,作者分别从      、     、      、      四个方面,说明了                这一事理。
3、研读课文第5段,打乱顺序排序,体会说明文语言和结构的严谨性
    排序(5241637)    为什么这么排序?你采用的是什么方法?
    可否互换顺序?为什么?能不能根据全文来找出必须这样排序的理由
第三板块:关于审美世界和科学世界
学习本文,你可以得到什么启示?引导学生认识审美世界和科学世界的不同
举例说明(笑、亮)
 
课后推荐阅读书目:
审美世界:古清生《黄河落日》、莫怀戚《家园落日》
科学世界:李海沧《长河落日扁》

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