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《中国石拱桥》教案8

《中国石拱桥》教案8
作者:佚名  时间:2017-5-1 2:23:14

资源介绍

中国石拱桥》教案5
教学目标:
1.知识与技能:
a.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法;
b.学习运用准确语言的特点;
c.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
2.过程与方法:通过理解课文,分析方法来掌握说明文的相关知识并能运用。
3.情感态度与价值观:认识中国石拱在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
教学重点:
学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。
掌握本文的说明顺序并能运用。
教学时数  :二课时
第一课时
一、导入新课:
课前我们布置大家观察了桥,请同学们说说你见过哪些 类型的桥(展示桥的图片,让学生感受桥)。 那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。
看来要把握事物的特征,还必须找到同类事物的共同点。桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点 。 下面我们把桥的范围缩小,局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征,看看石拱桥有 什么共同点。请同学们翻开课文《中国石拱桥》,我们来看看课文是如何介绍桥的。
二、作者简介:
茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委 员,美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校,考取官 费赴美留学,1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁 建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批 桥梁人才,其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。他曾任全国人大常务委员,全国政协副主席,九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章,有多种外文译本,1983年出版了《茅以升文集》,并主编《中国古代桥梁技术史》。 
三、检查预习
1.生字:
洨(xiáo)  匀称(yún chèn) 鷟(zhuó)   佥(qiān)  河堤(dī)
2.解词:
古朴:朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖:形容描绘或模仿得生动逼真。惟,特别;肖,相似。
绝伦:独一无二,无可比拟。
推崇:很尊重。
四、整体感知:
“中国石拱桥”有哪些共同点? 从哪些地方可以看出来?(学生浏览课文,最好用书上的原话回答。)
形式优美:“ 石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。” 
结构坚固:“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用”;  永定河发水时来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是卢沟桥从没出过事,足见它的坚固。 
 3、历史悠久:“《水经注》里提到的 “旅人桥”,……”
五、学习本文选材的方法:
那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢?通常的做法是精选例子。下面我们看看课文 是如何选择例子来说明事物的特征的。
1.默读1、2段,讨论:主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?(小组讨论,全班交流)
小结:开头第1段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
石拱桥:桥洞为弧形,桥梁史上出现得较早,形式优美,结构坚固。
中国石拱桥:历史悠久,分布广、形式多样,有许多是惊人的杰作。
赵州桥:历史悠久,结构坚固,设计巧妙,形状像弓,用料省,艺术价值高。
卢沟桥:石拱相联,结构精巧,坚固耐用,形式优美,艺术价值高,历史价值突出。
2.中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?(小组讨论,全班交流)
小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,形式优美,结构坚固,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
3.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?(小组讨论,全班交流)
小结:赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性,能较全面地反映中国石拱桥的 概貌。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
六、体会说明的顺序:
1.默读4、5段,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?
小结:第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体,从主要到次要的顺序。
2.朗读第6段,讨论:这一部分写卢沟桥是按什么顺序?作者写卢沟桥与写赵州桥有什 么不同?
小结:由整体到局部的顺序。相同点是也说明了它的修建年代、坚固等情况,不同点是侧重说明它的艺术价值和纪念意义,笔法上 多采用生动说明,如柱头上的石狮作者说它们“有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状, 惟妙惟肖”。 
3.了解本文在安排说明顺序上有哪些特点?(要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。)
旅人桥:大约建成于公元二八二年; 赵州桥:建于公元六○五年左右;
卢沟桥:建于公元一一八九到一一九二年间; 长虹大桥:建于一九六一年。
总结:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。
七、根据说明顺序,给课文分段:
本文共10个自然段,可分为三部分:
第一部分(第1—2段);石拱桥的特点;
第二部分(第3—9段);中国石拱桥的特点;
第三部分(第10段),中国石拱桥的发展。    
第二课时
一、了解说明方法:
1.结合课文内容和插图,出赵州桥示意图,标上相应的数据。
假如你是导游,请你根据课文内容和插图设计一段话,向游客介绍赵州桥。(提示:注意说明顺序和方法。)
说明顺序(第一课时已解决)
说明方法:列数据:“全长50.82米” 引资料、打比方:“远望这座桥就像‘初出云,长虹饮涧’。”
2、朗读课文第6~8段,思考:语段中最形象的是哪些句子?为什么?这种描写与一般记叙文中描写的作用有什么不同?
小结: 这些石刻狮子有的 “母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”……说明文中的描写重在摹写事物的样子——摹状貌,让读者对说明对象有 更清晰、更准确、更形象的了解。而一般记叙文中的描写是为了使文章更生动,二者是有所区别。 
二、学习本文运用准确的语言。  
1.体会确数和概数的准确性:以下带点的字词能否改动或去掉?为什么? (小组讨论)  
“赵州桥……全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。卢沟桥……桥长二百六十五米,由十一个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自十六米到二十一点六米。”
“长虹大桥……石拱长达一百一十二点五米。”
“旅人桥大约建成于公元二八二年。”
“这座桥修建于公元六○五年左右。”
“路面平坦,几乎与河面平行。”
小结:不能改动或去掉。表示准确数字的,都是经过丈量和计算的。表示概数的,都是无法考查、检测而推算的。说明文,特别是科技说明文,所用数据都必须十分明确,语气肯定,毫不含糊,这是用词准确的表现,体现了作者严谨的治学精神。
2.体会带修饰语和关联词语的句子的准确性。
a. 修饰语:“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。”
“赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。”
“赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。”
分析后归纳:这些加点的词和短语,分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制,从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。
b.关联词语:“这种桥不但形式优美,而且结构坚固。”
讨论:“不但”和“而且”两个词能不能去掉?两个分句和词序能不能调换?为什么?
归纳小结:“不但”、“而且”表示出了“形式”(外,感性认识)到“质地”(内,理性认识)的主次与递进的关系,去掉关联词,就变成了并列关系。两个分句的词序调换,就颠倒了主次关系。
3.句群的运用。
第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析,用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物,由主到次,既严密又全面,逻辑性强,非常准确。反映了我国石拱桥发展的本质特征。
第10段除开头和最后一句外,是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分,第1、2句是一部分,说明不但兴建了许多石拱桥,而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分,说明创新建造了“双曲拱桥”,以及这拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分,从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。说明科技的发展与社会制度的关系,表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨,而且使文章的主题得到升华。
三、学了本文你有何体会?
如:
1、本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍,说明我国石拱桥的特点、成就及其发展,充分地表现了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
2、写作特点:说明文必须抓住说明对象的特征,才能介绍清楚这一事物;全文简朴淡雅,理贯辞达, 不失为说明文里的一篇佳作。;从全文的结构来看,这篇文章采用了有总说有分说的方法:先概括说明石拱桥的外形、结构和功用,接着,用多种说明方法以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明它们的独特构造和高度艺术水平;最后又综述解放后我国桥梁事业,尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析,井然有序;举出典型事例来进行说明,注意了例子的典型性、代表性。
四、我们身边,桥梁无处不在,请你介绍一座熟悉的桥梁,按照一定的顺序,写一篇小说明文。

中考链接:
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6咪,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢 在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出去,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.概括这段文字的大意。选出正确答案,将它的字母填入括号内。( )
A.说明赵州桥非常雄伟。
B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
C.说明赵州桥结构的特点:结构巧,用料省,强度高,形式美。
D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
2.将这段文字划分成三个层次,在文中用“‖”隔开。
3.作者以准确而生动的语言解说事物特点,或运用比喻,或列举数字,或引用古籍,或举例说明等。分析下边的句子,指出它们各属于哪一种?并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点?
(1)全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。 答: 
(2)桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。 答: 
(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 答: 
(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字 。答: 
(5)唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。答: 
4.要准确地说明对象,必须用语准确,讲究分寸,体会下边句子中加黑词语的作用。
(1)在当时可算是世界上最长的石拱。 答: 
(2)大拱的两肩上,各有两个小拱。 答: 
答案 :
1.C 
2.……人不知其所以为”。‖……“初月出云,长虹饮涧”。‖……还刻着他的名字。
3.(1)列数字,说明了赵州桥非常雄伟。
(2)打比方,生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状,从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。
(3)引用,说明赵州桥设计合乎科学原理,施工技术巧妙绝伦。
(4)举例子,说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
(5)引用和打比方,说明了赵州桥的形式美观。
 4.(1)“可算”一词表示估计,作者在说明事物特点时,既有一定的资料作根据,又有资料掌握不全的顾虑,所以必须留有余地。“可算”在这里,表示对所下结论不作绝对肯定,这也是为了准确说明事物特点。
(2) “两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上,而不是与大拱平行的位置。“各”准确地说明了小拱的分布和数量。

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