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《中国石拱桥》教案3

《中国石拱桥》教案3
作者:佚名  时间:2017-1-29 2:15:00

资源介绍

《中 国 石 拱 》教案6
●教学目标
知识目标
1.积累“读一读,写一写”,掌握读音和词义。
2.了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
能力目标
1.了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。
2.把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。
3.揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
德育目标
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
●教学重点
1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
2.品味说明文语言的准确性和严密性。
●教学难点
赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
●教学方法
1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。
2.讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映,有利于激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。
●课时安排
2课时
●教学过程
第 一 课 时
教学重点: 朗读课文,整体感知文意,了解说明对象,明确其特征;局部探究赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?
教学过程 :导入:今天,我们一起学习《中国石拱桥》。
一、检查预习,解题。
1.齐读课后“读一读,写一写”
2.解释词义:惟妙惟肖 匀称 古朴 巧妙绝伦
3.讨论课题。
(1)分析"中国石拱桥"这个短语的结构。
 名词性偏正短语。
 中心词--"桥"
 几个定语--"中国"(的) --"石"材(的) --"拱"形(的)
 连缀起来,是"中国的石材的拱形桥"。
(2)"拱"字释义。
拱形是一种什么形状?
"拱",本义是"两手相合,上举以示敬意",如"拱手",取义引申 "环绕"、"弧形"。"拱桥",也是这样。
4.解题:我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
请问:桥有哪几类?
首先应明确分类标准。按国别分,有中国的,外国的;按建材分,有石村的木材的、钢材的;按形状分,有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对"桥"做了明确的限制。那么,这种"中国石拱桥"有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的,这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
二、中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚,说明文特别讲究说明的顺序,现在同学们快速阅读,用几分钟时间找出各段讲的是什么事物,读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。板书:
石拱桥(1一2) 中国石拱桥:古代状况(3-9) 中国石拱桥:当代发展(10)
现在,我们按这个顺序逐步研究,作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。
1.石拱桥的特点。
找一位同学朗读第1、2段,
教师归纳。板书:
出现--较早
 形式--优美
 结构--坚固
作者怎样说明这些特点的?可组织学生回答也可由教师点明,视时间而定。
明确:神话把虹比作桥,诗人把桥比作虹。桥虹互比,既说明了桥的形状,也说明了桥的优美。打比方是为了说明,有赞美之意,但语言简洁,适度得体。
"能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上",既说明了石拱桥出现较早,更说明它结构坚固。
第1段说明石拱桥形式优美,第2段说明石拱桥结构坚固,体现了从外到内的写作顺序。"不但……而且"递进关系,准确体现并强调了这一点。
2.中国石拱桥的特点。
第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点,看看,上两段提到的石拱桥的一般特点,中国石拱桥 是不是也有,中国石拱桥又有什么独到之处呢?
教师归纳。板书:
悠久的历史--历史悠久
几乎到处都有--多而广
大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作--多样杰出
从时间来看,中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据:
(一)"悠久"更强调了时间早;(二)"旅人桥""可能是记载的最早的石拱桥了"。从形式、结构上看怎么样呢?这一段中对中国石拱桥用"有许多是惊人的杰作"做了肯定,而且表明我们的石拱桥是"惊人"的桥中之杰。除此之处,我们中国的石拱桥还有数量多、分布广,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的独到之处。可见,我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。
赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
三、中国石拱桥的杰作之---赵州桥。
文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句,看看赵州桥的特点是什么,看看哪些是石拱桥共有的,哪些是赵州桥独具的杰出之处?
教师归纳。
赵州桥是世界著名的古代石拱桥,是中国石拱桥中惊人的杰作一,它具有石拱桥的一般特点,对这一点,文章在第4段中先做了总体介绍。"到现在已经一千三百多年了",说明了出现早,"造成后一直使用到现在""还保持着原来的样子",说明了它的坚固及美观。同时,赵州桥又有它独具的特色,的确不愧为惊人的杰作。
第5段桥的长、宽数据,表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学,技术巧妙,这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意,每个方面都不只介绍了特点,而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点:就事物及其道理做解说。
值得注意的:"作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特,后引张?的话说明桥的形式美观,最后点明赵州桥是以李为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总,把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。
提问:赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系?
总结:赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于?河上的独拱石桥,接下来,文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥,这就印证了中国石拱桥数量多、分布广,形式多样的特点。 四 中国石拱桥的杰作之--- 卢沟桥 卢沟桥是个联拱石桥,它有哪些特点?
学生回答后,归纳:
1.(历史悠久)。卢沟桥修建至今已经有七百八十余年。
2.(设计奇巧),(结构坚固)。卢沟桥长度是赵州桥的五倍。这样长的拱桥,桥面“几乎与河面平行”,“几乎”,是相近的意思。这是一项创造性的奇巧的设计:它是由十一个半圆形的长度不一的石拱组成的联拱石桥。这座联拱石桥结构坚固,作者把桥身与两岸河堤作对比证明桥身坚固。这里的“坚固”,除了说明石拱桥所共有的一般特点外,还说明桥上“路面平坦,几乎与河面平行”的设计建筑技术的高超。
3.(形式优美)。卢沟桥石柱柱头雕刻着许多姿态不同的狮子。用“有的……,有的……,有的……”排比句式描绘狮子的生动姿态,显示出卢沟桥的艺术特色。
中外人士对卢沟桥的推崇与赞扬,说明卢沟桥在建桥技术与艺术上取得的伟大成就,卢沟桥闻名于世,除了它本身的特点外,还由于它是中国人民反抗本帝国主义侵略的历史纪念地。
五 我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢?
指名学生朗读第9段。
提问:三个原因中哪个是最主要的?为什么?
归纳:劳动人民的勤劳和智慧是最主要的,因为人的因素是起主导作用的。有了勤劳智慧的人,才能创造合乎科学原理的设计和在施工中具有巧妙绝伦的技术,才能开采各地的建桥石料。
指名学生把第3——9段的内容归纳成段意。
段意:说明中国石拱桥的特点和以赵州桥、卢沟桥为代表的中国古代石拱桥的光辉成就及其原因。
六 讲读第10段。
全体学生朗读第10段。
归纳:说明我国解放后造桥事业的发展,主要是采用举数据的方法,如“长虹大桥”“石拱长达112.5米”,“20余万米这种拱桥”等。
桥梁事业这样飞跃发展,作者指出这是我国社会主义制度的优越,点明了科学技术的发展与社会制度的密切关系。 我们通过学习课文,了解了赵州桥(独拱石桥)和卢沟桥(联拱石桥)的特点。请大家说说作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些特点?作者是怎样说明的? 引导学生讨论,教师归纳
在详写部分,主要是用叙述的方法予以说明,同时还用了列数字,打比方(如像一张弓)、作比较(如用卢沟桥两岸河堤经常被冲毁而桥本身却没有出过事作对比,说明它的坚固)、引用(如张和可·波罗的话)分类别和摹状貌(如写卢沟桥柱头雕刻的狮子)的说明方法。这样,就具体、形象、生动地写出了中国石拱桥的特点。
从全文来看,作者先写石拱桥的一般特点:形式优美 、结构坚固,然后在此基础上,介绍赵州桥(独拱石桥)和卢沟桥(联拱石桥)所共有的巧妙奇特之处,从而说明了中国石拱桥的独特所在。
七 布置作业
1、说明文的语言要求准确,表现在估计、程度、限制等方面,请找出课文中用词准确的例子三到五句。
2.阅读课本P98的文字思考文后问题1,2。
八 板书设计
中国石拱桥 茅以升
石拱桥(1一2)
出现--较早
  形式--优美
  结构--坚固
中国石拱桥:古代状况(3-9)
历史悠久
多而广
多样杰出
赵州桥:设计科学 施工巧妙 卢沟桥
中国石拱桥:当代发展(10)
                 
第 二 课 时
教学要点
揣摩语言,体会说明文语言准确、周密的特点;延伸拓展,便于能力的形成与提
教学内容和步骤
(一)举出课文中用词准确的例句。
[参考答案]
1.《水经注》里提到的“旅人桥”,(大约)建成于公元282年,(可能)是有记载的最早的石拱桥了。
2.我国的石拱桥(几乎)到处都有。
3.这座桥修建于公元605年(左右),到现在已经1300(多)年了,还保持着原来的雄姿。
4.桥宽(约)8米,路面平坦,(几乎)与河面平行。
5.这种桥不但(形式优美),而且(结构坚固),能几十年几百年甚至(上千年雄跨)在江河之上,发挥交通作用。
(二)理解文章的说明顺序,探究作者说明的技巧
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序,常以推理过程来表现。采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序,正便于体现事理的内部联系。
1.学生阅读上文,初步了解有关说明顺序的知识。要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落,理清作者的说明顺序。
学生明确:作者分别介绍赵州桥、卢沟桥,说明的顺序基本相同。
以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时,先简单交代赵州桥的地理
位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度,引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧,然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大,便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明,即“大拱的两肩上,各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
教师总结:课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。
(三)延伸拓展 阅读课本P98引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字,然后与课文相比,多了哪些内容?是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面?
学生明确:《辞海》还提到的内容有:碑亭内有“卢沟晓”汉白玉碑;桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑,是全国重点文物保护单位;桥旁另建有新桥等内容。
课文里介绍卢沟桥,着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方,如果像《辞海》那样面面俱到,势必会模糊了文章的写作目的。
教师总结:写说明文要抓住事物的特征来写,不能面面俱到。
阅读课本P98陈寿儒的《宿卢沟》,思考以下问题:
(1)《夜宿卢沟》主要写的是什么?
(2)它与课文里对卢沟桥的介绍相比,在写法上有什么不同?
参考答案:
(1)《夜宿卢沟》主要写的是观赏卢沟晓月时的情景。
(2)作者描写的重点是月光和桥下的流水,最后才烘云托月般落到卢沟桥本身,有了前面的渲染,卢沟桥给读者留下美丽动人的印象。这与课文里基本上是平实的介绍大不相同。
四、课堂小结
本文是一篇说明文,目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文,须了解说明对象,把握其特征;理清说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶,又学到写作说明文的技巧。
五、归纳主题思想
本文以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计施工上的独特创造和辉煌成果,概述了解放后我国桥梁事业的飞跃发展,赞颂了我国劳动人民的智慧和社会主义制度的优越。
六、写作特点
(一)抓住特征,由一般到个别地说明事物。先说一般石拱桥,再说我国石拱桥,进而以两座桥为例,详细分析它们的具体特点,也就说明了题目《中国石拱桥》。
(二)善于运用打比喻和引用文献资料来说明事物。
七、布置作业
1.介绍当地最有代表性的建筑,要求抓住主要特征,按照一定的顺序说明。

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