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《亲爱的爸爸妈妈》原创导学案

《亲爱的爸爸妈妈》原创导学案
作者:佚名  时间:2016-11-26 11:46:17

资源介绍

“体验型课堂”学习方案  语文(八年级上册)   班级    姓名     学号    
5 亲爱的爸爸妈妈
编写者:云 编审者:翁凌翟
【学习导言】
多读课文,整体感知文意,把握文章四个部分的内在联系,理清文章叙事脉络。用心感受作者控诉法西斯罪行,要和平,不要战争的反战态度。铭记历史,正视现实,呼唤和平,培养热爱和平的情感和社会责任感。
课前尝试: 读读课文、查查写写、读读找找、评改订正      
【读读课文】
这篇课文共( )个部分,作者 。
【查查写写】
读一读,查一查,写一写(每词抄2遍),并给加点的字注音。
荒谬( ) 健忘 杀戮( ) 纳粹( ) 憧憬 ( )
缭绕 赤裸裸( ) 肃穆( )


【读读找找】
找出下面文段,填写词语。
历史,现实,在雨中融合了-----融成一副( )而( )、( )而( )的面。
孩子们对未来的(  ),对生命的(  ),对死亡的(  ),对亲人的(  ),父母失子的(  )和(  ),塞尔维亚人对暴力的(  )和对自由的(  )──世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷。
【评改订正】
自己检查、评改、订正。(或同桌互相检查、评改)
课内对话:读读理理、读读议议、想想悟悟       
【读读理理】
通读课文,梳理情节,给每部分拟一个合适的小标题:
来到纪念地——( )——( )——参观纪念馆
【读读议议】
寻读,析一析“沉重”与“美丽”。
1、划出文中法国著名的哲学家萨特参观完这个遗址写下了的一段文字,读一读。
2、想一想正文前面引用萨特的话的原因。

3、在全文中找一找,哪些是沉重的记忆,哪些是美丽的记忆。
请同学们先在文章中找找看,然后四人小组合作交流自己的阅读成果,推举一个同学代表小组发言。
沉重的记忆:
美丽的记忆:
圈读,析一析“西德”与“本”。
1、圈出西德作家和日本人的发言
2、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行,西德作家和日本人的态度、表现有何不同?
西德作家:
日本人:
3、在座谈会上,人们对西德作家和日本作家的表现分别是怎么反映的?从中你有什么感悟?

【想想悟悟】
我认为文章的主题是:

课后反审:完成作业、评改订正     
完成作业本

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