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《人民解放军百万大军横渡长江》教案3

《人民解放军百万大军横渡长江》教案3
作者:佚名  时间:2017-1-21 2:15:01

资源介绍

人民解放军百万大军横渡长江
教学目标
1.了解新闻消息的特点。
2.体会课文的气势和条理分明的特点。
3.学习准确简洁的语言风格。
重点与难点
1.了解新闻消息的特点
2. 学习准确简洁的语言风格。
第一课时
一、导入:
我们在常生活中经常耳闻目睹过新闻消息,如报纸、广播、电视等媒体都有这方面的内容,但在教材上学习新闻消息还是第一次。新闻消息,怎么读,如何写?因此,在学习本文时,要着重了解新闻消息的知识。
了解知识后,就要运用知识。只有这样,才能让知识转化为能力。学习本文时,就要运用所了解的新闻消息知识提高阅读效率,把握消息的写作要领。 
二、知识了解:
1.什么是新闻?
新闻从广义上包括消息和通讯;从狭义上是指的消息。今天我们学习消息,首先学习消息的特点:真实性,时效性,准确性。下面以我们身边的一篇新闻来理解它的特点。例子(略)
2.什么是消息?
消息,又称新闻。它用事实说话,及时报道最近发生的有一定社会价值的事实,也称“新闻”或“报道”。
3.阅读消息,要注意它的六要素。
消息的六要素,即记叙要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。学习本文,要能够理清六要素。
4.阅读消息,要注意它的结构。
消息结构一般分五个部分:
标题。标题包括主标、引标、副标。并非所有消息的标题都如此,可根据消息情况灵活运用,像本文只有一个主标。引标,用来说明意义,引出主标;副标,则是对生标作阐述和补充。
导语。导语是消息开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示消息的核心内容。
主体。主体是消息的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导话内容的进一步扩展和阐释。
背景。背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。交代背景要扣紧主题。
结语。消息的结语一般是最后一句或者一段话,常对全文内容作概括性的小结,对新闻事件的发展趋势作出预测,或根据所报道的事实提出值得深思的问题。
标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。背景和结语,可根据消息内容而定,有时需要,有时未必,有时还可以暗含在主体中。学习本文,要注意把握消息的结构。 
四、了解作者写本文的时代背景。
解放战争三大战役后,国民党反动派退守江南。企图以长江天堑为防线,阻止我解放大军南下的步伐。1949年420日,国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进军。第二、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民支援下。于4月21日晨,以木帆船为主要渡江工具,在西起湖口,东至江阴,长达500余公里的战线上强渡长江,彻底推毁了国民党军的长江防线。4月23日,解放了国民党22年来的统治中心南京。第四野战军一个兵团于5月14日,从武汉以东风团至武汉100余公里的战线上强渡长江,16日、17日解放华中重镇汉口、汉阳和武昌。这就是著名的渡江战役。请阅读课文,看看毛泽东主席是怎样报道这一战役的。
五、学生朗读课文,疏通字词语句,初步了解文章大体内容。
1.读准下列加点字的音。
荻港(    )  锐不可当(    )  获得(    )  当真(    )歼灭(    )  要塞(    )  阡陌(    )  阻塞(    )纤微(    )  堵塞(    )
2.解释下列生词。
横渡:从与水流的流向垂直的方向渡过江河。渡:通过(江河等)。
均是:都是。均:全,都。
突破:作战时集中兵力向一点进攻,打开缺口。也指“打破、超过”。
扩展:逐渐扩大。
溃退:败退。溃:溃败。
歼灭:消灭(敌人人)。
要塞:在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
封锁:(采取军事等措施)使不能通行。封:封闭。锁:引申为关住。
前锋:本课指先头部队。另外还指(用强制力量)使跟外界断绝联系。
六、布置作业:
1、以上面所学消息的知识理清文章结构;
2、思考课后思考题。
第二课时
一、朗读课文:
1.请两名同学模仿新闻联播节目,朗读课文。
2.提问:你觉得这两位同学读得怎么样?课文哪些词语应读出重音以示强调,为什么?讨论并归纳:
(1)标题“人民解放军百万大军横渡长江”中“百万”点明数量之多,“横渡”体现气势之大,表现作者胜利豪情应重读强调。
(2)导语中”百万大军”表明数量之多,"1000余华里”表明战线之长,“冲破敌阵,横渡长江”写出人民解放军所向披靡,无坚不摧,战绩辉煌,“均是”概括了战线之长,胜利之大。这些词语都要重读强调。”
(3)主体中中路军渡江的时间、地点、战况等都要读清晰,使听众清楚明白。
(4)西路军,写敌人“纷纷溃退,毫无斗志”应用低沉的声调,表现作者蔑视敌人的感情;写我军“英勇善战,锐不可当”应用高亢的声调,表现作者赞颂我军的感情。“泄气”“一致希望和平,不想再打了”写出了敌军的厌战情绪,解释了为什么敌军的抵抗“甚为微弱”应读得低沉;战犯汤恩伯的“督战如不起丝毫作用”勾出汤恩伯日薄西山,捉襟见肘的狈相,应读出蔑视的语气。“很巩固”表现汤恩伯自以为是,应读出骄傲轻敌的语气。“不料”恰表明我军出其不意,制胜千里的豪情,应读出与“很巩固”鲜明的对照。
(5)东路军,连用“歼灭”“击溃”:“占领”“控制”“封锁”“切断”军事术语的动词,雄健有力,写出我军英勇善战,锐不可当,节节胜利,所向无敌,这些动词应读得雄壮有力,充满胜利豪情。
二、提问研讨:
1、以新闻结构的五部分来学习这篇消息。
利用学过的知识指出本文结构的五部分。
2、学习导语,体会它的作用:
明确:导语是第一句,这段简述渡江战役胜利成功。 以简明扼要,概括性强,及时准确的对这件事进行报道,给读者以完整鲜明的印象,又领起下文。
3、主体部分可分为几层?
主体是从第二句至第五句,这几段可分为三个层次,划分三个层次的依据是渡江部队:中路军→西路军→东路军。
4、作者为何以这样的结构来安排?(讨论5分钟)
明确:先说中路军是因为中路军渡江在前,然后西路军才渡江;这是按事件发生的先后来写的。
5、中路军和西路军都是略写,为什么?
明确:文中把中路军和西路军略写,这是因为写本文之前有关于它们情况的报道,大家知道的事情可略写,大家 不清楚的事情要详写。
6.讨论课后思考题三:
明确:文中在写西路军时对它进行评论,这些议论先说我军英勇善战,后说敌军不想在打。一略一详地写这是因为毛泽东的话长我军之士气,灭敌军之威风,达到瓦解敌军的目的;同时,也表明我军渡江在政治上是正义的。
7、文中语言的体会:
导语中“冲破敌阵,横渡长江”写出我军所向披靡,战绩辉煌。“均是”一词概括我军战线之长,胜利之大,洋溢着胜利的豪情。主体中“不料”一词表明我军出奇制胜,制胜千里。“歼灭,击溃,占领,控制,封锁,切断”这些我军英勇善战,锐不可当,节节胜利,所向披靡。
三、小结:
1.本文是一篇消息,它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。虽然只有5O0余字,却全面介绍了渡江三路军的进军时间、地点、战线、战况,使人对展惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究,值得细心体味。
2.怎样写消息:
要有好的标题。标题要准确、简明、新颖。
导语要明确,用一句或一段话写出消息的主要事实。
主题部分要具体充实,用事实说话。不要求详尽的展开事件的情节和细节,只是简明扼要、精炼概括记叙事实的轮廓和梗概。要注意条理清楚、层次分明、内容充实、生地形象。
有时可根据情况省略导语或背景或结语。
板书:  
导语:    我百万大军横渡长江→“百万”和“横渡 ”(写出我军的气势和作者胜利的豪情。)
主体:    写中路军→西路军→东路军渡江的情况。
                     略写     较详      详写

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