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《艰难的国运与雄健的国民》ppt课件

《艰难的国运与雄健的国民》ppt课件
作者:佚名  时间:2017-3-23 2:15:00

资源介绍

艰难的国运 与雄健的国民
李大钊
李大钊(1889—1927),字守常,河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》,并参与《新青年》的编辑工作,1920年3,在北京成立共产主义小组,成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28,被奉系军阀张作霖杀害于北京。
李大钊不仅是伟大的克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》(1939年出版)、《李大钊选集》(1959年出版)、《李大钊诗选注》(1979年出版)。

背景资料 本文写于20世纪20年代。当时,帝国主义列强虎视眈眈,国内军阀混战,人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光,已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。

检查预习 本文是一篇用________形式写的“黄河颂”, 民族精神颂。作者是_____________ ,字____________ , 河北乐亭人。中国最早的______________________ 者, _____________ (党)的创始人和早期领导人,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ” ___________________
散文 李大钊 守常 马克思主义 中国共产党 革命史上的丰碑
掌握生字词 逼狭_____ 崎____岖____ 阻抑_____ 回环曲____折 亦_____复如是 险峻_____ 旅_____行
X i á qí qū y ì qū y ì j ù n lǚ 一xiè___ 千里丛山jùn___ 岭 奇趣横————生 浊_____流滚滚
泻 峻 héng zhuó
分析课文重点词语 1、有时流到很逼狭的境界,两岸丛崇山峻岭叠岭,绝壁断崖……     2、民族生命的进程,亦复如是。 3、老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走……
逼狭:非常狭窄、艰难
亦复如是:也是如此 老:富有经验的
4、目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进? 5、扬子江及黄河遇见……流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 6、要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事…
趣味:意义、价值 成:成就、形成。  阻抑:阻碍抑制 魄势:气魄、威势
朗读体味 1.分别请五位同学一人朗读一段课文。 2. 默读课文,并归纳各段大意。
朗读要求 1,读准字音 2,饱含感情朗读(充满乐观,铿锵有力)

概括段意 1、历史的道路崎岖不平,艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。
2、民族生命的进程,和长江大河一样并不总是坦途。
3、人类生活像旅行一样,越是崎岖险境,越能感到冒险的美趣。
4、中华民族现在的进程就是一段险路,只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。
5、我们要拿出雄健的精神,在艰难的国运中建造国家,这是人生至趣。

人类历史道路 民族生命过程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神
范围逐步缩小 → 艰难国运 雄健精神 壮美趣味
雄健国民 以情行文 以理服人
概括起来说,作者以大河奔流比喻民族生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路,在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必兴,气魄雄健豪壮,表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
总结文意
品味语言的含蓄美 1、我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮的歌声中,走过这崎岖险阻的道路。 2、要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事。 3、如何理解作者所说的“趣味” 4、如何理解文章的标题,二者可以互换位置吗?

试阐释文中提倡的“雄健的精神”。
“雄健的精神”,也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。

思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?
第四节开头的一句:中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。
第五节中间的一句:目前的艰难境界,那能阻抑我们民族生命的前进。
由此可见,“艰难的国运”有两个方面, 一、是时代性,“现在”“目前”——1923年,是作者所处的那个时代,那个社会环境。军阀混战,帝国主义列强入侵,内外反动势力相互勾结,疯狂镇压进步革命力量,国家和民族到了非常时期,前途茫茫。 二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。

“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系?
只有雄健的国民才能扭转艰难的国运;惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。
假如有人以为,课题中的两个短语的次序更换一下,并不改变题意,你以为如何?
是艰难国运造就了一大批真正的猛士,真正的革命者,倘若把“雄健的国民“放到前面,因果关系就颠倒了。

你如何理解作者所说的“趣味”?你有过这种“有趣味”的经历吗?为什么说“壮美的趣味,没有雄健的精神是不能感觉到的”?

  课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”,这种趣味,其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福。 A.是明知山有虎,偏向虎山行,挑战艰难,征服旅途,无限风光在险峰; B.困难当头,挺身而出,英勇斗争,做一个大写的人; C.为民族新生而奋斗,奉献生命的光和热,谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。 高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”,毛泽东则说“与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷”,这“欢乐”、这“乐”,就是本文中的“趣味”。

文章中第二、三段都说到两种境界,语意的重点是在那一方面?第三段同第二段相比,语意的重点又有什么不同?
第二段语意的重点是逼狭险峻的境界,第三段语意重点是崎岖的境界。第三段同第二段相比,语意的重点由推进了一步。第二段说两种境界,第三段则说两种境界有两种乐趣。走到崎岖的境界,置身奇绝壮绝的境界,有冒险的奇趣美趣。

自主探究 本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀?

长江大河 民族生命进程 扬子江黄河 中华民族历史进程 “浩浩荡荡” 中华民族历史势不可挡,一往无前
“平原无际,一泻万里”
中华民族历史的顺利发展
“曲折回环”“崎岖险阻”
中华民族历史所逢的艰难国运
长江黄河穿沙漠、过山峡
中华民族前进中的艰难斗争
“浊流滚滚,一泻万里”
中华民族的光明前途 表现了作者内心的豪情壮志

作用 这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性,使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。

作者以大河奔流比喻民族生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路,在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必兴,气魄雄健豪壮,表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
课堂小结
开放探究 1、文中说“中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界,哪能阻抑我们生命的前进?”请联系课文的时代背景,谈谈当时中华民族的“崎岖险阻”“艰难境界”主要表现在那些方面?

艰难的国运 雄健的国民 雄健的精神 林则徐 鸦片战争 李大钊 五四时期 北伐战争 叶挺 刘胡兰 抗日战争 解放战争 董存瑞 黄继光 抗美援朝 文革时期 张志新 人民群众 无名英雄 无私奉献、顽强拼搏 英勇无畏 一往直前
2、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中.还要不要雄健的精神?为什么?
发扬雄健的精神,是时代的需要。在今天,也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”,遇见“崎岖险路”,出现“奇绝壮绝的境界”,仍然需要我们拿出雄健的精神,建设我们美好的祖国。

为世界进文明,为人类造幸福,以青之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地与球,资以乐其无涯之生。 ————李大钊

没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而无拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。 -------郁达夫
格言共勉 与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷 -------毛泽东

作业: 1、 搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言。 2、我国古代诗歌中有不少抒发爱国情怀的名篇佳句,请写出你最欣赏的名句至少三句,并以其中一句为例,说明喜欢的理由。 3、 模仿课文用比喻手法写一段话,说一个道理。

再 见!

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