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《伟大的悲剧》教案1

《伟大的悲剧》教案1
作者:佚名  时间:2016-11-2 21:21:26

资源介绍

伟大的悲剧》教案5
知识与能力
1. 快速默读课文,把握内容,体会作者感情。
2. 品味意味深长的语句
3. 学会抓住课文主要信息,概括内容要点。
情感与态度(心理健康教育)
1. 培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。
2. 激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于为所热爱的事业而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度。
3. 关注自然,关注人类。
过程与方法 快速默读,重点朗读,品味文中的细节;自主、合作、探究。

教学重点
体会作者表达的颂扬之情,通过默读,重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大
教学难点 茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕。
教学准备
师生共同:收集南极有关知识,探险有关资料。学生自习字词
老师:课件,录音。
教师活动 设计意图 学生活动
一:放课件导入:1。(南极自然景观动植物生存情况,以及人类南极探险的录像资料。)解说内容:千百年来,南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示自己绝世无双的美丽,一面以其酷冷奇寒的肃杀之气,凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。近百年来无数探险者在南极留下他们的足迹,他们为人类进步事业做出了自己贡献。有的甚至献出了自己的宝贵生命。英国人斯科特就是值得我们缅怀的一位探险家。南极点科学实验站的名称“阿蒙森---斯科特站
2.放课件:纪录片斯科特和伙伴们当年探险南极的片断。 了解南极自然环境。创设凝重、沉思的气氛,建起学生学习课文的情感基础,激发学生对课文、人物的兴趣,调动学生思维。
学生观看课件后进入情境后,交流感受。调起学生学习的欲望。
二:整体感知课文:
1.学生速读并复述课文,注意环境描写的作用。理清故事情节。
2.请你用一个词来形容读完文章后的感受或心情。(震撼、钦佩、崇敬)
再质疑。 引导学生整体感知课文,训练筛选信息思维能力口头表达能力。 学生读课文并完成圈点任务,回答时,同学之间相引补充。
三:精彩研讨
大家看课文的题目:“伟大的悲剧”,鲁迅先生说:“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的,仅仅是斯科特一行人的肉体,生命,而他的精神却是“有价值,是伟大的”所以文章充满了悲壮的情感。
1。那么大家现在就讨论一下,从文中找出斯科特一行“伟大”之处,并有感情地朗读出来。
(1).斯科特一行对探险事业有深深的热爱。(5、11、13段)(语气要低沉有力)
(2).体现斯科特一行精神的语段,也就是顾全大局,有团结合作精神的。(10段、高昂语气)
(3)斯科特一行诚实,守信。(2段声调低沉表现出一种痛苦。)
(4)找出斯科特爱国热爱人民,热爱生命的语段。(12段全体朗读高昂激动语气
2.斯科特等探险队员们表现出人类的优秀品质从哪些情节具体表现并且 打动了你。
(1、接受为挪威人作证的任务。2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。3、奥茨英雄似的死去。4、斯科特的绝笔。5、斯科特三人安静地死去。)
四:师生共同研讨
1.作者为什么给失败者斯科特作传?
(斯科特在大自然中虽失败了,肉体倒下,精神变得崇高)。
2.斯科特一行人探险的意义是什么?
3.引导学生思考“伟大的悲剧”课题的深刻含义?

培养学生的概括能力。
小组合作探究,研读好重点片段,加深对课文内涵理解。

激起学生讨论地欲望,积极思索。让学生学会团结合作。
(心理健康)
在提高学生对内容要点概括能力,语言感受能力同时,强化他们的情感体验。)
引导学生认识自然,挑战自然
明白生命的价值。
学生仔细再速读课文,小组之间讨论。回答问题时,每组选个代表,组与组之间相互补充。
最后师生共同明确答案。
学生归纳总结,并到黑板板书。
分组活动:
各小组找到精彩段落,有感情朗读课文,把握朗读感情基调。同时要能概括文章的主题思想。
学生先各自思索问题。
然后小组内相互交流想法。
在回答问题时,小组中选取发言人,可以相互补充。

同学可以与老师共同探讨,学生回答时,相互补充。
五:体验与反思:
斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的,学习了这篇文章对你有什么启发?(体现心理健康,要我们学生学会面对困难不怕挫折,以名人为榜样,敢于正视自己的失败,摆正心态。人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭,但不能 给打败。)
挖掘细节中蕴藏着的丰富的人文素养
(完成情感与态度的目标。心理健康目标)
学生的学习讨论要联系生活实际要从团结合作,要敢于面对挫折与失败,勇于牺牲的精神入手。(心理健康)

六:结束语:悲壮的美常常能特别震撼人们的心灵。斯科特一行返程前已预感归途不祥,但他们没有惊慌失措,而是团结一心战斗到最后一刻,因为他们心中始终承载着祖国,民族荣誉,始终洋溢对朋友亲人热爱之情。在这样伟大的人类精神面前,我们会深受感动和启发,并将要转化为一种奋发向上的强大动力。
激发学生的学习热情。

七:作业:写作练习:(放中国南极考察课件),让学生根据自己所查阅的有关中国南极探险方面和资料,写一篇读书笔记。
2.积累关于探险的名句。 学生养成收集资料的习惯,学会积累。




伟 大 的 悲 剧
茨威格
热 诚 集 执 失 作 死 世
爱 实 体 着 败 证 亡 人
探 守 主 爱 之 之 之 之
险 信 义 国 悲 悲 悲 悲


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