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《安塞腰鼓》学案

《安塞腰鼓》学案
作者:佚名  时间:2017-1-5 2:15:02

资源介绍

钱学森大成智慧教育学案  人教版语文七年级(下册) 安徽泗县二中 王倩敏 编写
(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)
17、《安塞腰鼓
刘成章
学习目标 (实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) 
一、品味排比句式的节奏,理解文章的主旨。 
二、感受安塞腰鼓的磅礴气势和它所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考。
预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)
一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届 文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年,它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首 高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
2、安塞腰鼓:安塞腰鼓融 、歌曲、武术于一体,是产生于北方 高原上的一种独特的民间大型 艺术形式,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,也是陕北人民精神风貌的象征,具有 年以上的历史。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
二、初读课文,借助工具书解决生字新词:
1、给加粗的字注音:
亢奋   晦暗   羁绊   烧灼 恬静
蓦然   冗杂 戛然而止   思绪    羁绊
2、解释下列词语:
恬静:
晦暗:
羁绊:
戛然而止:
叹为观止:
三、找出本文中的两处间隔反复句。
思 悟(相信自己,我能行!)
联系上下文,品味语句,回答括号内的问题。
⑴容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么?)
⑵它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?)
⑶多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)
⑷耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”)
二、关于这篇文章的主旨,有多种见解,你是怎么看的?
拓展延伸(坚信自己,我真行!)
一、西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么这样歌颂西北汉子?
二、请模仿文中的排比句式或比喻句式写一段话,描述一个表演场面。(例:滚灯、舞狮子、扭秧歌)

检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)
一、下列句子不是排比的一项是( )。
A.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
B.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
C.多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D.有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
二、文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了这样的效果?
三、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,为什么会有那么强大的力量?)
四、体会下列句子在文中的作用。
(1)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

(2)好一个安塞腰鼓!
(3)耳畔是—声渺远的鸡啼。
五、1.第7自然段运用 _和_ 的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情,营造安塞腰鼓“ ”、“ ”和“_ _”的舞蹈阵势。
2.将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入下面句中的空格处。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得□□了,使恬静的阳光立即变得□□了,使困倦的世界立即变得□□了。
3.将下列句子的朗读重音,用“ ”标出。
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
4.文章以“热闹”开头,最后又归之为“静”,这样的结构安排是为了

5.文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志,请写出来。
6、背诵你认为精彩的语句,并摘抄笔记本上。
课外阅读(人的差异在于业余时间。)
碾 盘
李平
分田到户后,村里几户人家联合开了间电磨房。于是,村长便作主把原来的碾房拆了,木料砖瓦什么的也分了,只剩下那个笨重的大碾盘无法处理。
碾房边的责任田分给王老栓种,那碾盘便丢在他的田角上,为此,王老栓心里别扭了好久。终于,他找到了村长:“你找人把那块碾盘给我挪走吧,我那块田……”
要弄起那大碾盘没有十多个人不行。然而村长找了半天也只找到两三个人。大家都在自家田里忙,不愿白干那事。无奈,村长只好对老栓说:“栓叔,要不你自己想办法弄开它吧!反正没用的东西,别放路边挡道就行,干脆丢到旁边河里算了。”
其实,王老栓也想过这样。只是请十多个人没两桌酒席不行,还要烟茶。本该集体办的事,自己请人实在不合算,只好作罢。
那块千余斤重的青石大碾盘就这样一直卧在老栓的田角上,不仅占去一块地,而且犁田时也很不方便。老栓每每看到它心里就叹:“唉!倒霉!倒霉……”
耕时节,一个外乡石匠偶然间发现了碾盘,便递给在田间劳作的老栓一根带把把的烟,说:“老哥,那块碾盘废了?”老栓说:“废了,可就是没人肯帮我弄走。”外乡石匠笑了:“我把它弄走,行不?”老栓一听,按捺不住心中狂喜,忙不迭地说:“行!行!”
一早,外乡石匠便带来一帮小伙子,还开来一辆小四轮拖拉机。然而,正当他们要动手时,村长和一帮村民们却好似从地里冒出来似的出现了。“慢着,这大碾盘不能白给你,我们做这个大碾盘花了28个工,你要拉走就掏铁吧!”
在一片附和声中,石匠气哼哼带人走了。
王老栓气得直跳脚,骂村长:“你小子存心和我做对咋着?”村长却不恼,笑着拍拍老栓肩膀说:“栓叔,这事我给你办好!”然后扭头对一帮村民道:“来,都出把力,把这家伙弄走,凡参加的每人2元,村里出钱!”
村民们很踊跃,在村长指挥下,大碾盘被滚进几丈开外的河里,看样子是谁也别再想弄上来了。
老栓咧开大嘴笑了,村长和村民们也都笑了。然而笑过之后,老栓却忽然觉得心里像压了块碾盘,怪沉重的。
1.解释文中加粗的词语或短语在句中的含义。
①其实,王老栓也( )想过这样。②老栓每每( )看到它心里就叹。
③老栓一听,按捺不住心中狂喜,忙不迭( )地说:“行!行!”
④然而( ),正当他们要动手时……
⑤你小子存心要和我做对咋着( )?
2.这篇小说的主要人物是 。
3.这篇小说的主要情节是 。
4.这篇小说的典型环境是 。
5.这篇小说详写的内容是 。
6.本文结尾一句话的含义是 。
7.本文在刻王老栓和村长的形象时运用的主要描写方法是 。

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