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《社戏》学案

《社戏》学案
作者:佚名  时间:2017-1-20 2:15:00

资源介绍

七年级语文《社戏》学案
课题


课型
新授课
授课时间
年

执笔人

审稿人

总第 1 课时

相关标准陈述
1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。
2.了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。

学习目标
1. 学习分析小说的一般方法,理解文中叙事有详有略的特点。
2. 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3. 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

评价活动
方案
采用纸笔形式,巩固训练。
评价标准:评价要理解和尊重学生的自我评价与相互评价。要尊重学生的个体差异,有利于每个学生的健康发展。

教 学 活 动 方 案
随记

【创设情境】
童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。你的童年又有那些美好的回忆?今天我们来学习鲁迅的笔下的有关童年的美好记忆。
【确立目标】
见上目标1、2、3
【自主学习】
1 注音
归省( )潺潺( )行辈( )惮( ) 凫水( )蕴藻( )飘渺( ) 撮( ) 桕( )棹( ) 船楫( )
踱步( )
2 解词
依稀:
撺掇:
委实:
弥散:
请同学们速读课文,自选一个角度,概括一下全文内容,力求用最简洁的词语来表达,小组合作解决,提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。
1:围绕课题,从时间角度来看,全文是这样安排的:( )——看戏——( )。
2:从事情角度来看:( )——( )——( )——( )——( )——( )——( )
【合作交流】
一)品读精段,层次式品析,理解环境描写的作用。
请同学们自由朗读“夏行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻,所嗅、所感的美句分别摘出来。(学生朗读并记诵美句)
(二)同学们看书都很仔细,这些语句作者写得很美,美词美句需要我们用心去体验,请自选一段你认为写得美的句子,读一读,然后用“我觉得_______(美词)用得好,好在它写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。
(三)同学们的感受很真切,刚才我们对文中的两个精段进行了由句到词,由粗到细的品读,感受了江南水乡的温柔秀美,我们在读的时候还要思考,这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用?请大家思考并讨论一下。
【分组展示】
各小组展示学习成果

【巩固训练】
阅读“我的很重的心忽而轻松了,-------------于是赵庄便真在眼前了”
1.选文中哪些动词写出了小伙伴们划船动作干净利落?

2.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,”这句话表现了小伙伴们怎样的心情?

3那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。比喻的作用是什么?为什么要写老渔父的行为?
4.波浪线出的是描写戏台的语句,体会这样的描写表达了”我”怎样的心情?
【拓展提升】
课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?





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