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《音乐巨人贝多芬》导学案

《音乐巨人贝多芬》导学案
作者:佚名  时间:2016-11-22 18:06:19

资源介绍

音乐巨人贝多芬》导学案
课型 新授 主备 王伟 审核 初二语文组
一、学习目标
1.引导学生理清文章的脉络,把握文章的内容,培养学生搜集信息的能力。
2.学习运用外貌描写和语言描写刻人物的写法。
3.学习贝多芬与命运抗争的精神,潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。
二、重点、难点
1.学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。
2.学习贝多芬与命运抗争的精神,潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。
三、学习过程
(一)知识链接
贝多芬(1770-1827)德国作曲家,被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家,很早就显露了音乐上的才能,八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后,音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷,没有建立家庭。二十八岁开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品,如:九部交响曲(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)歌曲《费黛里奥》,歌剧《哀格蒙特》,钢琴奏鸣曲五部(《悲怆》、《光》、《暴风雨》、《热情》等),小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部,弥撒曲两部等。
何为,原名何敬业,1922年生于浙江定海,历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑,1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文,1956年后主要从事散文的创作,著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。
(二)、预习指导
1.理解下面词语中加粗的字注音。
深邃___ 踌躇___ 磐石___ 纽扣___ 喧嚣___
重荷___巴望____小心翼翼______
2.请你把认为本文重点的词语写在下面并解释。



(三)、整体感知
1.记叙线索──“客人”拜访贝多芬的经过。
(请你自读课文,概括“客人”访问贝多芬的过程。)
女佣开门── ──参观贝多芬的工作室── ──贝多芬和“客人”共进晚餐── 。
2.请概括主要事件

3.本文所写的内容并不复杂,但作者的高妙之处在于:通过不同的视角来塑造人物形象。首先,让我们来看看女佣眼中的贝多芬。(请找出语句写在下面。)


4.客人眼中的贝多芬:精读6、7、8、9段,从文章中画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句。理解体会并概括一下作者笔下的贝多芬的形象。
贝多芬的形象:

(四)合作探究
A:“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思?


B:为什么贝多芬说:“一棵树也比一个人好”?


C:“你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔浆内燃烧,拼命巴望挣脱出来。”应如何理解?


D:“请看一看罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》,在那本书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来的,并且加以引申开的。”应如何理解?


E:“他诚然孤独,可是有永恒为伴”,这里的“永恒”指什么?


F:“听我心里的音乐!你不知道我心里感觉!一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐,”这句话是什么意思?



教学后记

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