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《春》同步练习4

《春》同步练习4
作者:佚名  时间:2017-3-14 2:15:00

资源介绍

》同步练习1
(一)阅读下面两段文字,回答问题。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
  小偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
  1.第一自然段描述春天景象,先总写         ,后分写        。
  A.“春回大地,万物复苏”         B.“春山、春日
  2.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语(    )
  ①这温顺柔和的草,讨人喜欢。   ②萌动的幼芽,破土而出。
  ③初生的春草带着娇柔的姿态。   ④那美丽的色泽,纯净而又新鲜
  3.第二自然段如果加上一个小标题,应是《       》,写出了小草的       、       、        和长势。
  4.第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是(   )
  A.让人感受到春草的柔软可爱。
  B.借风衬草,借人写草。
C.反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。
5.请谈一谈“小草偷偷地从土里钻出来”这一句中加点字的表达效果。


6.“嫩嫩的,绿绿的”本来是用来修饰“小草”的,正确的语序应是“嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”,在文中作者为什么要把它后置单独成句呢?


(二) 阅读下面这段文字,回答问题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、“桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花 的特点。
2、“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的__ ,其特点是___ 。此一句的顺序可以颠倒吗?为什么?
 
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?
                                        
                                         
4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。
                                       
                                         
5、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中出来,并说明这样写有什么好处?
                                        
                                        
6、文中写野花,主要写它的__ 和__ 。
7、说野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的”是因为什么?(    )
A.野花多,让人有目不暇接的感觉
B.野花多,而且有阳光照射和风的吹动
C.阳光照射下,明丽的花会反光,就使人产生像眼睛像星星的感觉
D.野花的颜色明丽、丰富,再有阳光的照射
8、这段文字描绘的是一幅什么图景?写景的顺序是怎样的?


(三)阅读下面这段文字,回答问题。
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是________________,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”,使用了 、 、 的修辞手法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④
答:
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、在这段文字中你最欣赏哪句话?请简要分析一下原因。


(四)阅读下面这段文字,回答问题。
⑴雨是最寻常的,一下就是三两天。⑵可别恼。⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。⑷           ,小草儿也青得逼你的眼。⑸傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的。在乡下,小路上,石边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,           。⑹他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1、在空白处填上课文的原句。
2、选择出对本段层次划分正确的一项(  )
A、⑴⑵/⑶⑷⑸⑹/⑺  B、⑴/⑵⑶⑷⑸/⑹⑺
C、⑴/⑵⑶⑷⑸⑹/⑺  D、⑴⑵⑶/⑷/⑸⑹⑺
3、“斜织”一词表现春雨的什么特点?

4、文中写了什么自然景物?各有什么特点?


5、解释下列词语在句子中的意思:
黄晕: 烘托:
静默:
6、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:
A、雨是最寻常的,一下就是三两天。( )
B、像牛毛,像花针,像细丝。( )
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( )
7、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?


8、写出语段中写色彩的三个词。

9、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。
10、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是(  )
A、由远及近,有动有静  B、由近及远,有动有静  C、由近及远,有静有动
11、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了 的修辞手法,分别形容雨丝     、     、     。
A、闪光  B、紧密  C、细长
12、这段描写形成的意境是( )
A、幽静昏暗 B、安静肃穆 C、僻静凄凉 D、恬静和平

(五)阅读下面这段文字,回答问题。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1、这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?

2、这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?

3、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

4、课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?


第二部分:同文互读
阅读下面的文段,然后答题。
春风
林斤澜
北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
……
起初,我也怀念江南的春天,“暮春三,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。不论是潭,是溪,是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外 过山头, 过山梁,插山沟, 山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉;扑在人脸上,如无数的针扎。
轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
……
北国的山民,喜欢力大无穷的好汉,到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也觉得解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原,走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味。
能不怀念北国的春风!
1、给下列句中加点的字注音:
①呜呜吹号(          )      ②是碗口大的病枝刮折了(        )
2、“乍暖还寒,最难将息”化用了李清照词中的句子,你能说说它的意思吗?

3、将“漫”“扑”“灌”三个字填在文中的横线处,使语句顺畅。
从关外 过山头, 过山梁,插山沟, 山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石。
4、作者调动感官,描摹春分的特点。从文中摘录通过感官体验到的有关句子。
①听觉: ②视觉: ③触觉: ④味觉: 。
5、文中写了静景,也写了动景,写出了乡村生活的风情。摘录下列句子。
①静景: 。②动景: 。
6、“江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。”这一句运用了哪些修辞手法?写出了江南春风的什么特点? 试仿写一句。
修辞手法: 。江南春风的特点: 。仿写句:

7、文中有多处照应,试举出一例。

8、写出两句描写春风的古诗。① 。② 。
答案:
(一)   1.A B  2.①软绵绵 ②钻出来 ③嫩嫩的 ④绿绿的、3.春草图,神态,质地,色泽4.C  5 这里使用拟人修辞。“偷偷”表明了小草不知不觉出现,令人惊喜;“钻”则写出了小草冲破土层的挤劲,突出了它生命力的旺盛。 6将“嫩嫩的,绿绿的”的后置是为了更突出春草的质地与色泽。
(二)1.繁多    2.颜色 五彩缤纷 不能,要与“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”的语序相一致。
3、不好,叫只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,动静结合突出花多花香,景物更热闹,内涵要丰富得多。
4、找出例子,结合例子分析。5“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。虚实结合,使描绘更加生动。6.多 美    7.C    8.春花图。按“树上”、“花下”、“遍地”这一自上而下的空间顺序来写,层次分明。
(三)1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 借代 引用、比喻、拟人 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.清柔 温暖 5略
(四)1、树叶儿去绿得发亮;披着蓑戴着笠 2D 3、表现了轻盈、细密的特点。 4、写了树叶儿,特点是绿得发亮。写了小草,特点是青得逼你的眼。 5、略 6、A、春雨之多;B、春雨之密、亮、细;C、春雨之轻盈 7、写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 8、绿、青、黄 9、一点点 10、C 11、比喻、排比;BAC 12、D
(五)1、新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);健(或健壮、活力无穷)。
2、抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。
3、鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗。
4、略(言之有理即可)
课外阅读:1、háo shé 2、天气刚刚暖和还有寒意,最不好度过。3、扑、漫、灌4、①轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。②凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜……③扑在人脸上,如无数的针扎④有死耗子味。5、①积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。②从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。6、①拟人、比喻、对偶。②轻柔、温暖③仿句要有三种修辞手法与原句结构相同,略。7、示例:如“柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴”与“江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润”相照应。8、①“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”②“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”

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