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《秋天的怀念》ppt课件(37页)

《秋天的怀念》ppt课件(37页)
作者:佚名  时间:2017-4-5 1:30:00

资源介绍

我一直有一个凄苦的梦……在梦中,我绝望得哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她听,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑,驱之不去。 ---------《有关庙的回忆》
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秋天的怀念 史铁生
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿!

史铁生(1951年14-2010年12月31日),中国当代作家,北京作家协会副主席、驻会作家,中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员,中国残疾人作家协会副主席。 史铁生年轻时就双腿瘫痪,后又患上尿毒症,需靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫,转回北京。23岁起到北京北新街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症,靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表中、短篇小说,散文多篇,成名作是《我的遥远的清平湾》,获1983年全国优秀短篇小说奖。其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 命运对史铁生不能不用残酷来形容。每周3次的透析,1000次针刺,让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境,写出了《我遥远的清平湾》、《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》、《我的丁一之旅》等大量优秀作品,其诗性的语言和深邃的哲思打动了千千万万读者。

瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shànwān jué màn
fù xù dāo 我会读!
侍弄: 憔悴: 诀别: 絮絮叨叨: 喜出望外:
我理解! 。 。 形容人瘦弱,面色不好看
经营照管 多指不再相见的分别 形容说话啰嗦,唠叨。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。

品味课文 1、文章是怎样写“我”的? 请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
2、文章是怎样写母亲的? 哪些句子或词语特别让你感动,请说 出理由。

我和妹妹去看了菊花 默读课文,划分段落,简单归纳每一段内容:
提示线索——看花 第一节: 第二节: 第三节至第五节: 第六节: 母亲要带我去看花 我答应去看花 母亲再也不能同我去看花了

察言观色 感悟母爱 找出文中描写母亲动作,语言和神态的词句,用不同的符号标出,并圈出重点词,然后小组一起交流学习成果。

1 双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态?
我思 我悟
望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会
妈妈让我去看菊花,我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不,我不去!我可活什么劲!
双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。“迷茫绝望” 丧失了对美好事物的感知!-一切景语皆情语

活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。

面对我的暴怒悲观,母亲是 怎么说的,又是怎么做的?
我思 我悟
A、这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。(品味“悄悄”,“偷偷”)
母爱是理解 动作描写和神态描写
B 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (品味“扑”,“抓’’,“忍”)
母爱是执着 是坚强 是生死相依……
动作 语言 神态描写

“我俩要在一块儿,好好儿活……”
好好儿活就是___________________。

C、那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望
母爱是 细心的呵护
D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。”
母爱是商量 是理解
E她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(聚焦“笑”,“敏感” 透过这几个字,你看出了什么?)
母爱是细心,是宽容
感恩的心 细说母爱 母爱是……
母爱是一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱是一幅山水,洗去铅华雕饰,留下清新自然; 母爱是一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 母爱是一阵和煦的风,吹去朔纷飞,带来光无限。

身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常
母亲当时,自身的状况如何?

深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎?
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲!
——没有 ——没有 ——没有 自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子

1 、母亲活着时曾多次要带“我”去看花, 几乎都遭到了“我”的拒绝,为什么母 亲去世后,“我”让妹妹带着去看花?
2、 写盛开的菊花有何作用?
3 “秋天的怀念”有什么含义?
合作探究
淡雅 高洁 热烈而深沉 母亲为什么要带我去看菊花?
我为什么去看菊花?
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉

作者多次在文中也多次提到菊花,有何用意?
母亲带我看花,是想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照 菊花热烈深沉,是母爱的写照 母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。(文中何处可见?)

细读本文,你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情?
悔恨 悲痛 怀念 回读作者 体会感情
合作探究 课文为什么不以《怀念母亲》为题,却以《秋天的怀念》为题?

为什么是秋天的怀念?秋天有什么值得作者去怀念的?
母亲是秋天去世的,“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花,是母亲对“我”的希望,“我”用行动向母亲表示,不仅自己好好活,还要带着妹妹好好活,让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节,“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让“我”明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的强者。

升华情感 延伸拓展 1、又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像,他会说些什么呢?
母亲,儿子来看您了。自从您秋天走后,我和妹妹都懂了您的话,您放心吧,我俩在一块,一定会好好儿活。

我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿……
你们俩在一块儿,一定要 好好儿活,好好儿活啊……

2、 学习了这篇课文,你有哪些收获? 受到了哪些启发?

本文写作特点 1、巧妙运用对比的写作手法。 2、口语的恰当穿插使用。 3、对语言、行为的描写。 4、长短句交错使用,变换叙事节奏。

课外阅读《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》后,写一篇读书笔记。

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