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朱自清《春》公开课ppt课件(32页)

朱自清《春》公开课ppt课件(32页)
作者:佚名  时间:2016-11-1 20:26:48

资源介绍

春 作者:朱自清
经天,江河行地,风夏雨,秋霜冬。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然,这里有美的景物,美的情感,美的语言……
导入:第三单元说明
春光(《春》)
夏感(《夏感》)
秋诗(《秋天》)
冬韵(《济南的冬天》)

教学目标 1 学习体味“情景交融”写法和优美、生动、形象的语言 2 感受作者对春天的喜爱之情,培养热爱自然,热爱生活的向上精神。

一、整体感知
1.作者简介:朱自清
(1898-1948),字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。

2.生字词检查 酝酿宛转 薄烟 嘹亮 黄晕抖擞蓑 笠

3.文体特点: 写景散文 主要特点: 情景交融。“一切景语皆情语”(王国维语) “以我观物,物皆着我之色彩”,当人在观照外物的时候,他的情感就会投射到外物中去,使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”,他说:“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’,因为有移情作用,然后本来只有物理的东西可具人情,本来无生气的东西可有生气。”

二、研读课文 (一)结构分析 按照时间顺序和内容把段分成三部分。每部分内容可用一个词概括,请各填上一个动词:
( )春 盼 ( )春 ( )春 绘 颂
(二)第一部分研读:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
这段主要用了什么修辞手法?有何好处?
1、反复。突出盼春的迫切心情。(盼望着,盼望着)
2、拟人。突出春天的可爱。(春天的脚步近了)

(三)第二部分研读 这部分分为六个自然段,分别描绘了六幅不同的图景,请以____图为格式,标出各个自然段的大意。
____图 ____图 二、绘春 ____图 ____图 ____图 ____图
春醒 春 春花 春风 春雨 迎春
1.春醒图 (1)“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”,运用了什么修辞手段?有何作用?
答:拟人,生动的表现了春回大地,万物苏醒的特点。

(2)初春的“山”、“水”、“太阳”各有什么特点,找出相关动词以体会。
答:山: 朗润。积雪消融,树木变绿
水: 涨。冰河开冻,水流汹涌
太阳: 脸红。气温上升,感到温暖

2.春草图:草报春 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里、田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

(1)这幅图里春草具有哪些特点?请找出有关关键词语,体会作者思想感情?
答:嫩,绿,满,软。表现喜爱春天、歌颂春天之情 。
(2)找出描写孩子行动的动词,想像他们的精神面貌。
答:坐、躺、滚、踢、跑、捉。生气勃勃,充满活力。

3.春花图——花争春
(1)这幅图描写了哪两种花?各用了哪些修辞手法?有何作用?
答:树花。拟人,比喻,突出了春花绚丽、热烈的特点。
野花。拟人,比喻,突出了春天野花茂盛、热情的特点。

红的像火
粉的像霞
白的像雪
4.春风图 (1)作者从哪些感觉来写春风?
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳
—风唱春
(2)“卖弄’原是个贬义词,这里是什么意思?
答:假贬实褒,原意是有意显示,炫耀(自己的本领),现意是“得意”的意思。

春雨图 这段是从“形”、“状”、“景”三方面描写春雨的,各找出相关句子
—雨润春 形 像牛毛、像花针、像细丝
状 景 斜织、薄烟 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
5.
6.迎春图——人迎春
春天里人们都在做什么?是什么样的精神面貌?
答:“城里乡下,……有的是希望。”开始忙碌,充满了无限的活力和热切的希望。

(四)第三部分研读:颂春
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

这段用了什么修辞手法?分别突出了春天的什么特点?有何作用?
比喻,拟人,排比。分别突出了春天的“新”、“美”、“力”,热情地赞美了春天,进一步揭示春天具有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

颂春
新:新生命的开始,给人无限希望 美:令人喜爱 力:给人以信心和力量

三、深入探究 1.归纳主题思想,散文以什么样的笔调,描绘了春天怎样的面,赞美了春天的什么,从而激励人们怎样?
——这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。

2.课后练习题 (1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 答:“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 答:感觉:“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”

四、拓宽迁移(作业)
1 找出古代描写春景的名词五首,体会它们情景交融的特点。 2 写作:《深圳的春天》,要求情景交融,运用各种修辞手法 。

谢谢观赏 深圳市鹤围学校 曾骏威 执教 刘人云 齐宏 刘晓慧 改定 2012年10月

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