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朱自清《春》ppt课件(33页)

朱自清《春》ppt课件(33页)
作者:佚名  时间:2016-11-3 20:20:01

资源介绍


作者:朱自清
朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有:《绿》、《春》、《荷塘色》、《背影》等。

读一读下面的词语 水涨应和 薄烟 黄晕捉迷藏 宛转散在丛里
预习检测(再快速看课文能正确读准字音)
zh?ng yìng hè bó yùn cáng zhu?n s?n
教学目标 1 掌握重点的字词。 有感情的朗读课文,理清思路。

朗读指导 1、读音正确 ,声音洪亮。
2、把握好感情的变化。
3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

理清文章思路 (一)盼春 (总领全文,开启下文)
(2)总绘春天 (3)春草图 (4)春花图 (5)春风图 (6)春雨图 (7)迎春图 (8)“新” (9)“美” (10)“力” (二)绘春 (三)颂春
第二课时
学习目标 赏析五幅图 品味语言

盼春 作者的心情怎样? 急切、喜悦
“盼望着,盼望着” 盼 春 反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了,春天的脚步近了”
拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。

山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了
绘春
文章抓住了春草的什么特点?
春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)
嫩、绿、满、软——草(生机勃勃)

春 花 图
春花图 作者如何全方位的描写春花?
树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩(“红”、“粉”“白”)
花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”
拟人,从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
“ 红的像火,粉的像霞,白的像
比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿” “ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象,由眼前的春花想到秋实。
侧面衬托春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。
“野花遍地是:……散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”
比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”
品味语言
春风图
春风图 作者从哪些感觉来写春风?
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳

春雨图 作者抓住了春雨什么特点?
像牛毛、像花针、像细丝
细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润”

“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机,奋发 向上,辛勤劳作,也抒发 了作者热爱生活,进而要 创造美好生活,积极向上 的感情。

“春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年”
新 美 力 赞春
赞 春 新:新生命的开始,给人无限希望
美:令人喜爱 充满活力:给人以信心和力量

如何写景 一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;
二、从不同的感官角度来描写,如视觉、 听觉、 触觉等;
三、按照一定的顺序来描写,如从高 到低、从近到远等;
四、虚实结合,动静结合;

小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作,奋发向上

思考: 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗?

咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

江南绝句
杜 牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。

赋得古草原离别
白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。

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