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朱自清《春》导学案3

朱自清《春》导学案3
作者:佚名  时间:2016-11-5 20:19:21

资源介绍

祁家河初中学案设计
科目:语文 年级:七 主备人: 李剑 审阅人: 时间:2010-3-20
课 题 : 《》第二课时
温馨提示:1、 认真思考,熟读文本基础上认真研读并完成学案内容
2、 规范书写,自主完成;小组合作,答疑解惑
学习目标:
1、揣摩作者对春天美好事物的塑造描写的思路,学习文中的修辞手法。
2、感受文章的诗意境,体会作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶美好的情操。
学习重点:写景的组织与安排
导学过程:
走进文本,整体感知
朗读课文(各组分别朗读课文,看谁朗读的最好,选一名代表展示。)
温馨提示:
1、读音正确 ,声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
二、课文写春天可以按 春 、 春、 春分成三部分。(每空填一字即可)
三、第一部分在全文中起什么作用?
四、第二部分作者主要描绘了 图、 图、 图、
图、 图等几幅图画。
合作探究,研读赏析
(小组合作交流,认真读相关段落,看哪组解决的最好)
1、春图中作者抓住了春草的什么特点?
2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花,你能找出相关的句子来吗?
高低结合:
虚实结合:
色味结合:
3、课文作者描画春风图主要是从人的感官入手来写的,分别是从___ __觉、_____觉、_____觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 特点。
风本身是没有声音的,例如春草图中“风轻悄悄的”,但是在春风图中,风变成有声音的了,你能找出作者描写的风是由哪几种声音构成的春天交响乐吗?
____________________________________________________________________
拓展阅读,巩固提升
1、作者抓住了春雨的什么特点来写?
2、课文最后作者用三个比喻分别写出了春的 、 、
请默写下来:
春天像
春天像
春天像
3、本文中运用了哪些修辞手法?试举例说明。(至少找两种哦!)
课后反思,促进发展
这节课学完后你又有什么感想?又有哪些收获?请写在下面,好吧?

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