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2014版人教版七年级语文上册《春》第一课时导学案

2014版人教版七年级语文上册《春》第一课时导学案
作者:佚名  时间:2016-10-28 19:48:34

资源介绍

》第一课时


█ 锁定目标
1.(知识目标)积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,
感受文章思路。
2.(能力目标)学习诵读方法,包括认知朗读、感知朗读、
默读、声情并茂朗读,以读求知,以读悟情。。
3.(情感目标)培养学生热爱自然环境,热爱社会生活,充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

?作者名片:朱自清(1898——1948),现代散文家、诗人、学者。字佩弦,江苏扬州人。其散文风格清隽沉郁,以文笔清丽著称。
?主要作品:《荷塘色》《绿》《背影》等

巧妙搭配,让文章更精彩。作者在春图中将小草的面和小孩子的画面组合在一起,也就将两个最富有生命力的景象组合了起来,使得整个春草图显示出一派生机勃勃的景象。
一、自主预习,小组互查。
1、给下列加点字注音。
蓑衣( ) 酝酿 ( )( ) 抖擞( ) 黄晕( ) 发酵()
2、文学常识填空:《春》选自______________。作者___________,原名_________,字______,号_______,江苏扬州人。我国现代文学史上著名的________、________、______、__________。春是一篇优美的______________散文。
3、下列句中的错别字是__________应依次改正为_________________
(1)抖搜精神,各做各的一份事去。
(2)牛背上牧童的短笛,这时候也成天潦亮地响着。
4、依照课文内容填空。
(1)坐着,躺着,_____两个滚,_____几脚球,_____几趟跑,_____几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
(2)杂样儿,有名字的,没名字的,____在草丛里,像_____,像_____,还________的。
(3)城里乡下,家家户户,老老小小,也______似的,一个个都出来了。__________筋骨,__________精神,各做各的一份儿事去。 

朗读读课文,思考
1、文章第一段,怎样体现人们对春天的盼望之情?找出体现这种心情的词语。
_____________________________________________________________________
2 、在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里,你最欣赏的是哪幅图?请说出理由。(提示:①选用准确的动词、形容词写出春天景物的特征.②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语,增强了语言的表现力。③运用许多精彩生动的比喻句、拟人句描绘景物特点,抒发感情。)
3、风不可捉摸,人是有感觉的,作者怎样传达出他对春风的感受的? 春风“像母亲的手抚摸着你”。是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得它还像什么?
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4、俗话说“春雨贵如油”,但是在江南的春天里,这句话却不适用,请问,江南的春雨妙在何处?三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点?
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6、本文的结尾三段运用了______的修辞手法,这三段的顺序能否调换?
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的顺序描绘春天,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是_______图、_______图、________图、________图、__________图。最后,运用比喻,突出春天______、_______、_______的特征。
2.指出下列句子运用的修辞
(1)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。( )
(2)东风来了,春天的脚步近了。 ( )
(3)散在草丛里像眼睛,像星星。 ( )
(4)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。( )
3. 仿写句子:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________

自我反思港:
失误点总结:____________________________________________
应对措施:______________________________________________

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