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人教版七年级上第11课《春》导学案

人教版七年级上第11课《春》导学案
作者:佚名  时间:2016-11-6 19:43:43

资源介绍

语文七年级上人教新课标11《》导学案
[中~国%教育出@版#&网]
目标呈现  [来&源:#中教^%网~]
掌握字词,体会形象,把握感情
重点、难点  [来源:*中#教&@网~][来源:www.shulihua.net]
1学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。
2体会本文构思精巧,结构严谨的特色。
一、预习热身
1、   资料链接
《春》的作者是_____________原名_________,号____________,后改为自清,字______。原籍浙江绍兴人,现代的______,________他的________,___________都是脍炙人口的名篇
2、自主学习
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿(           )  抖擞(          )    应和(           )黄晕(       )[w~ww.zz*step^&.co@m]
liáo(       )亮    hōng(      )托    朗rùn(        ) wǎn(       )转
3、根据解释写出相应的词语。
(1)欢欢喜喜的样子。(                      )
(2)呼唤朋友,招引同伴。(                   )
(3)比喻姿态优美。(                        )
(4)舒展、活动。(                       )
(5)明朗润泽。(                )
(6)各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(               )
(7)一年的计划在春季考虑安排。(                      )
4. 修辞方法与其它三项不同的一项是(     )[www.z@&zstep.c^#%om]
A. 小偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B. 东风来了,春天的脚步近了。
C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
D. 红得像火,粉得像霞,白得像
5.从括号里选出恰当的词语,填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹飞)着。
②小草也青得________(刺逼)你的眼。
③山________(湿润朗润)起来了。
④傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光________(衬托烘托)出一片________(安静[来@源:中%^教*网&]
寂静)而和平的
二、活动探究[来源*:中^教%网@#]
(一)整体感知课文,思考:[中&%国教*^育出版~网]
1、作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?
你是怎么看出来的?[来源:www.shulihua.net
 
  
 [中@*国&教育^出~版网]
2、阅读文章
3-7段,并分别给各段命名。
第三段:春草图
第四段:[来源:www.shulihua.net]
第五段:
第六段:
第七段:
(二)[中国%^教&@育*出版网]
1、品读文章,赏析文中优美语句。(可以直接用笔记在文段中)[中国#教*&育出版^@网]
例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, [来~源:中国教&育^出%版网#]
混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
赏析:作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息,充分调动多种感官多角度描写景物,充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。
①请你标出文中每一句的描写角度[来%源*:中^&教网#]
 
②请你标出本文段中运用了修辞的句子,并指出到底用了什么修辞方法,有什么好处
请学生根据上面的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图,结合文中重点词、
语句子分析(采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画)
 ①春草图:[中国教育出版~*%#@网][来源:数理化网]
事物特点:
描写角度:
描写顺序:
修辞方法:
我能背诵??
②春花图:
事物特点:[来#源:中教%&*网~]
描写角度:[中^国教@育%&*出版网]
侧面描写
描写顺序:
修辞方法:
我能背诵??
③春雨图:
事物特点:[来源:%&zz~^step.@com]
描写角度:[www.z@zstep~#%.&com]
侧面烘托
修辞方法:
④迎春图:
选取角度:
2、积累有关“春”的名言名诗名句
 
 
 
3“颂春”部分的情感是如何体现的(主要从修辞和注入的情感去说) 
 
 
三、盘点提升[来源:中*@教网&#~]
课内精读阅读下文,回答如下问题。[中^国教育*#%&出版网]
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1“酝酿”一词的原意是:,本文指,还经常用来比喻事物。
2吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了______ 的修辞方法,杨柳风”[来源*&:中#~国教@育出版网]
运用了_______的修辞方法
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次,说说作者分别是从什么角度观察、[来源:z@&zstep.^#%com]
描写春风的?(把句子序号填在横线上)。

 [来源%:&中国教育出^版*网@][来源:www.shulihua.net]
②[来#源:中%&教网^*]
 

 [来~源:中国教育出^&@版网#]
④[www.z&^zs#tep.c*o~m]
 
答:
(1)写嗅觉的:________ 
 
(2)写听觉的:________ 

3)写触觉的:________
 
4、这段文字突出表现了春风和的特点。
 
 [w@ww^.z*zstep.com%~]
 四、我的收获
学完本课后,你的收获是什么?请写在下面。
1、

2、
  
3、

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