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26
2016-10-22
4419
· 《凡卡》教学反思教学《凡卡》一文,如果通篇串讲,不但使文章特色荡然无存,学生感到索然无味,其效果也会事倍功半。因为文章篇幅较长,内容纵横交错,它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索,多层次、多角度地突出...
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30
2017-04-29
1418
· 《凡卡》教学设计学习目标1.学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑...
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34
2016-11-01
4525
· 《凡卡》教学设计教学准备  1.预习课文。  2.阅读材料:《在人间》片断。第一课时一、简介作者和作品,导入新课《凡卡》这篇小说写于1886年,作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时...
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56
2017-02-17
1823
· 《凡卡》教学设计教学目标1.通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的...
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39
2016-11-09
5617
· 凡卡第一课时教学目标:  1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。教学过程:一、板书课题并解题。  1...
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31
2016-11-05
4792
· 《凡卡》教案设计一、导入新课导入新课1、进入新课学习的选择,激发学习的兴趣。师:同学们,老师这里有一封信,上面写着“乡下爷爷收,康司坦丁马卡里奇”,你们知道这封信是谁写的吗?他是一个9岁的,叫凡卡的小...
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30
2016-10-27
2179
· 《凡卡》教学设计一、教学目标  1.引导学生深入理解课文,了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运,激发学生憎恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。2.学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物...
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22
2016-11-03
1437
· 《学奕》教学反思文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁,我教完《学弈》这篇文言文,总觉得在教学时应该激发学生的学习兴趣,还要让学生自主探索。  一、以图激趣引导预习  《学弈》一文配有一幅插图、直观、形...
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· 《两小儿辩日》教学实录【教材简析】《两小儿辩日》是苏教版七年级第二册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下...
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· 《两小儿辩日》教学设想一、这两篇短文都可以当作故事略读,粗知其意即可,不必深究。按:《两小儿辩日》属于寓言体裁,盖庄子·列子之文常假托孔子言事说理,非真有其事,而所寄寓之理又较深(张湛注《列子》,对...
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8
2016-10-28
5602
· 《匆匆》教学设计教学目标:   1、学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。   2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。   3、体会作者的思...
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28
2016-11-23
4256
· 《匆匆》教学实录之一一、学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。   2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。   3、...
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45
2016-11-24
1776
· 教学实录——《匆匆》第一课时  师:你们看到我,对我有什么感觉?生:似曾相似师:你觉得你对我有似曾相似的感觉吗?生:我觉得您很慈祥。师:你别惹我生气。初次见面,请多关照。师:刚才可能向老师到班上向你们...
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44
2016-10-21
1368
· 教学实录——《匆匆》一、引出时光匆匆的话题。  师:昨天——4月2日是伟大的童话作家安徒生诞辰二百周年。我相信现在没读过安徒生童话的孩子可能不多了。你读过什么?  生:《卖火柴的小女孩》  生:《野天...
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· 《桃花心木》第二课时教学设计一、学习目标:1,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.2,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,联系生活实际谈自己的看法.3,体会作者情感的变化.二、教具准备:多媒体...
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· 《桃花心木》第二课时教学设计教学目标:1、深入理解课文,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,联系生活实际谈自己的看法,提炼出人生格言,感受作家作品的魅力。2、在阅读、交流、想象的过程中理解、积累...
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· 感悟人生哲理 引导发表意见设计理念《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水,喻深刻的育人道理。根据语文课程标准的精神“阅读要有自己的心得”、“提出自己看法或疑问”、“作出自...
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· 《顶碗少年》教学目标1、通过有感情地朗读,感受顶碗少年不怕失败,勇于拼搏的精神。明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。2、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。说明:整...
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20
2016-11-09
5264
· 《手指》教学参考 (一)作者参考:     作者:丰子恺。浙江人。现代作家名仁,字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。(二)讲法参考:     问题:本文中所讲...
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21
2016-11-24
5511
· 《手指》教学反思《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理...
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