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《跨越百年的美丽》教案2

《跨越百年的美丽》教案2
作者:佚名  时间:2017-1-2 2:15:00

资源介绍

跨越百年的美丽》教学设计
教学要求:
感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质
培养学生理解、感悟语言文字的能力。
有感情地朗读全文。
对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点:
感受居里夫人的理性美,有感情地读文。
教学用具:幻灯片
教学流程
一、导入1-
孩子们,看到你们美丽的双眸流露着光华,闪烁着激情,老师不禁想知道:你们认为身边什么是美丽的?
(预设:学生如果沉默得比较多,可以联系实际感染学生——在老师眼里,你们小手林立的一幕就是美丽的。)
是啊,生活中有许许多多的美丽,面对岁的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。
今天,老师带你们一起穿越百年的风尘,领略居里夫人身上的美丽,好吗?看谁的慧眼能够发现它。
二、学文——初读课文,发现美。
1.轻轻读文,找出描写居里夫人美貌的句子,注意:不要惊扰百年的岁月。2-
居里夫人给你的最初印象是什么,概括为形象如何?美丽。
(请同学读读相应句子)
2.人们常说,美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”,可是居里夫人的美却可以定格在历史上,定格在人们心中,又是为什么呢?25-
细读课文——体会美(3-)
勾出能打动你的词句,写下自己的感受,跟同伴说说你读出了什么?
自由读,如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设:
他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶(  )炼,然后再送到化验室溶解、沉淀(  )、分析(  )。而所谓(  )的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。2-
工作环境恶劣,条件艰苦
这么差的环境中工作,可见,居里夫人在困难面前           。
孩子们,读出你的理解,好吗?
朗读。
玛丽终在烟熏(  )火燎(  )中搅(  )拌(  )着锅里的矿渣,她衣裙上、双手上,留下了溶液的点点烧痕。2-
劳动状况:劳动繁重,工作危险
她知道危险吗?劳动如此繁重,工作如此危险,她仍然坚持工作,可见她对科学事业                   
读出你的感悟。
终于,经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克(  )镭。2-
工作时间:时间漫长,悬殊对比,——非凡信念。
孩子们,快速心算,1吨是0。1克的多少倍?
从这组数字中,可见她对科学事业的信念             
读出咱们的敬意好吗?
录像,孩子们,咱们一起走进那个年代,目睹居里夫人的工作状况,好吗?3-
师配解说词
老师再提供一组数字:458和5677。458是在进行完一系列繁琐程序后,对钡和镭两种元素进行分离,5677是对结晶体的实验次数。
如果你是采访居里夫人的小记者,请联系自己,谈谈感受。先说给同伴听一听。2-
指导说出:献身科学
(回顾学习方法:即勾重点词句,从中体会言中之情,言外之意,)
 
其余部分:淡泊名利
玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。1-
在她眼中,完全献身于科学,甚至不惜用生命的损耗做代价,是有价值的,这样的人生才是美丽的人生。
把我们的敬意带到我们的朗读中,读出自己的理解,好吗? 2-
淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际:想想我们看到的和听到的,别人是如何对待自己的荣誉的?2-
(当你通过刻苦和努力,拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时;当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时;当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时;当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办?)
所以,爱因斯坦用他睿智的语言,评价居里夫人说:“~”
所以,作者用他深邃的语言评价居里夫人说:~
 出示肖像:
师:居里夫人定格在历史上,定格在每个人心里的形象是美丽的,居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的,居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美,再过百年,千年,会消逝吗?
这种精神可以激励一代又一代人,这种美是可以跨越时间,成为永恒的。百年后的今天,我们还在瞻仰居里夫人的美丽,可以说这是一份“~”(板书课题)
正因为居里夫人~~~所以,即使她距今已逾百年,但她的美丽依然熠熠生辉!(板书光芒)1-
(板书呈半圆型,优秀品质即光芒。)
孩子们,听大家的发言,老师感慨万千,我也想歌颂这份美丽,如果谁和我有同样的感受,就跟我一起放开声音,读出自己的理解好吗?齐读第四段2-3-
三、巩固拓展:
大家都有一双发现美的眼睛,也有一颗感悟美的心灵,请同学自由读下面的故事,看看你还能发现哪些美丽?
阅读小链接:3-
居里夫人对时间很看重,她珍惜每一分每一秒。1895年,居里夫人和比埃尔·居里结婚时,新房里只有两把椅子,正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少,建议多添几把,以免客人来了没地方坐,居里夫人却说:“有椅子是好的,可是,客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究,还是算了吧。” 珍惜时间
1932年5月,华沙镭研究所建成,居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候,居里夫人忽然从主席台上跑下来,穿过捧着鲜花的人群,来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前,深情地亲吻了她的双颊,亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动,热情地鼓掌,老人也流下了热泪。
居里夫人读书非常专注,一次,小伙伴们在她伏案读书的时候,悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔: 10分钟过去了,20分钟过去了,25分钟过去了,居里夫人还没有发觉,仍在聚精会神地读书。
汇报
你们谁还了解居里夫人的其他故事?交流课前搜集。 2-
今天,还有没有这个时代的居里夫人呢?
指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。
比如两弹元勋邓稼先,杂交水稻之父袁隆平……
他们身上也散发着美丽的光芒。
面对这么多美丽的人格魅力,你是不是思潮澎湃,想直抒胸臆?快拿起笔来,把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。3-
从你们高高举起的小手,可以看出来,大家对这跨越百年的美丽都非常向往,是吗?那么,请你
五、作业布置2-
将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听,你将是带去美丽的“小使者”
推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》,徜徉在一个个睿智的小故事中,你将是幸福的“小书虫”。
如在阅读中,你能记录下自己的感悟,让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流,你将是快乐的“小作家”。
六、结束语1-
我相信通过本节课的学习,大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质,因为这是~(课题);也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是~;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是~

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