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《十六年前的回忆》教案6

《十六年前的回忆》教案6
作者:佚名  时间:2016-11-4 0:11:14

资源介绍

10、十六年前的回忆
一、教学要求
  1、理解课文内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。
  2.体会本课前后照应的写法。
  3.学习本课生字新词。
  4.有感情地朗读课文。
  二、教学重点
  1.深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。
  2.体会课文前后照应的写法。
  三、教具准备 生字生词卡片。
  四、教学时间 三课时。
                 第一课时
  一、导人新课,板书课题
  同学们,你们知道李大钊吗?他是克思主义在中国最早的传播者之一,也是中国共产党创始人之一。
  1927年46他被张作霖逮捕,被捕以后,受了种种酷刑,始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大钊。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的,当时正是李大钊遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。(板书课题、齐读)
  二、检查预习
  1.指名朗读课文。(注意正音、理解词语)
出示重点词语,讨论学习。
   书籍:书的总称。
   慈祥:和蔼、安祥。
   僻静:偏僻、安静。
   勉强:使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是:做自己不愿意做的事。
   严峻:严厉、严肃。
   一拥而入:(人群)挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。
   幼稚:字典中是年纪小的意思。在本课中,用的是它的比喻义,是知识见解浅薄,缺乏经验的意思。学生查字典时,要指导他们正确地选择比喻义。
   轻易:随随便便。
   会意:领会别人没有明白表示的意思。
   恐怖:惊慌、害怕。
   沉着:镇静、从容、不慌不忙的样子。
  2.课文主要写了什么内容?(主要写了李大例牺牲的经过。)
  3.课文可以分成几段来理解?、要求学生在自学的基础上讨论分段,提示按事情发展顺序分段J“、
   第一段(第一自然段)讲927年4月28日是父亲的被难日。
   第二段(从“那年天一到“母亲只好不再说什么了”。)讲被捕前父亲工作的情形。
   第三段(从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里。)写父亲被捕的情形。
   第四段(从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”)讲在法庭上父亲与敌人作斗争。
   第五段(从“28日黄昏”到结束。),写父亲被害之后的情形。
  三、学习课文
  1.指名读第一段。
    “被难”是什么意思?(遭受灾难的意思,这里指李大铡同志被害)
十六年前的中国是怎样的?(军阀割据,张作霖入关,占领河北等地,镇压革命运动。)这一段是文章的开头,主要讲了什么呢?(讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。)
  2.指名读第二段。
  (1)父亲平时是怎样对待我们提出的问题的?(总是耐心他讲给“我”听)这次为什么这样含糊地回答“我”?“含糊”是什么意思?(因为当时的局势十分严峻,不是向孩子们谈心的时候,而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。“含糊”指说话的意思不清楚。)
  (2)从哪些地方看出局势越来越严重,李大铡的工作越来越紧张?(父亲早出晚归,整理书籍和烧毁文件,工友被捕。)
  (3)李大钊在局势十分严重的情况下,为什么坚决不离开北京?这说明了什么?
     (李大铡是北京党组织的负责人,他把革命工作看得很重要,他明白形势非常危急,个人处境十分危险,但决不离开自己的工作岗位,这表现了他高度负责的精神。)
  (4)这段主要讲了什么内容?(局势紧张,但李大铡不离开工作岗位,说吩他把个人的生死置之度外,对工作高度负责。)
  四、朗读第一、二段。(要求在读的过程中进一步理解课文内容,读出语气。)
  五、布置作业
  1.读课文。
  2.借助“思考·练习”1理解第三、四段内容。
                 第二课时
  一、复习导人
  1.指名读第一、二段。
  2.说说第一、二段的主要内容。
  二、学习课文第三段
  1、指名读第三段。
  2、李大钊在被捕时是怎样表现的?从哪些语句可以看出来?这说明了什么?
    (“不慌不忙”“没有什么,不要怕”““保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理,因为他明白,对他们是没有道理可讲的。”他的表现从容不迫,沉着镇定,说明他具有临危不乱,把生死置之度外的大无畏的革命精神。)
  3、敌人是怎样逮捕李大钊的,说明了什么?(“宪兵、侦探、警察一一拥而入,挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚,“为了抓一个人,动用了这么多人,‘横肉’是说相貌凶恶,不要放走一个的吼叫,像一群魔鬼似的,把我们包围起来,”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人的残暴。)
  4、“我”是怎样表现的?(“剧烈的心跳”,剧烈是猛烈的意思;“恐怖的眼光”,恐怖是惊慌)害怕的意思。这说明作者年纪小,没有经历过这样的场面,感到害怕。)
  5、练读第三段。(要求读出不同人不同的语气。)
  6、说说这段讲了什么?(讲李大刽被捕时从容不迫,把个人的生死置之度外。)
  三、学习第四段
  1.指名读第四段。
  2.李大刽在法庭上是怎样表现的,说明了什么?(“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这说明李大刽即使受过刑,仍保持对革命事业的坚定的信念和对人民、对儿女的爱。对于亲人的哭喊,他只是瞅了瞅,没有说一句话。“他脸上的表情非常安定,非常沉着”,为什么会这样呢?因为他的心被一种伟大的力量占据着,这就是对革命事业的必胜信心,使他在敌人酷刑下不动摇,也不因亲人的哭喊而忧伤。这就是伟大革命家胸怀。)
  3.“我”在法庭上是怎样的?(为了保护哥哥,抢着回答自己“是最大的”“父亲立刻就会意了”,“会意”是领会别人没有明确表达的意思。这说明“我”在父亲沉着、镇定的影响下,在他的予命精神的影响下,由恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争。)
  4.练读第四段课文,在读中进一步理解内容。
  四、学习第五段
  1.指名朗读第五段。
  2.家人得知李大钊被害后的情形怎样?从哪些词句看出来?(舅老爷“哭着回来”,“我”“感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上”,母亲“昏过去三次”这都说明李大刽的死给亲人们带来的巨大悲痛。母亲醒来后问“我”昨天是几号?“记住,昨天是你爹被害的日子”‘我”咬紧牙说“昨天是4月28”“这些是说家人没有被悲痛压倒,而是牢记亲人碎害的日子,不忘敌人欠下的血债。)
  3.练读第五段,要求读出失去亲人的悲痛之情。
  五、布置作业
  熟读课文。
                 第三课时
  一、复习导人
  1.指名读词语。(出示词语卡片)
  2.结合上下文说说以下词语的意思:含糊、恐怖、会意、一拥而入
  3.朗读课文。
  二、深入理解课文
  1.李大钊的女儿1943年写下了《十六年前的回忆》这篇文章,回忆1927年4月父亲遇难前后的日子。学习了这篇课文,我们知道李大钊是怎样被害牺牲的,从中我们懂得了什么呢?
  2.讨论。(课文赞颂了李大钊忠于革命事业及对革命工作高度负责的伟大精神,把个人生死置之度外、面对凶恶的敌人坚贞不屈的高贵品格。)
  三、了解这篇课文的写作特点
  1.课文最后三个自然段与开头气什么关系?你从这样的开头和结尾中体会到什么?
  2.学生讨论,(自由发言)
  3.教师引导讨论并总结。
   (这篇课文是回忆录,开头提出16年前的1927年4月28是父亲的被难日,结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子,这个日子就是4月28日。这样首尾呼应,突出了永远忘不了这一天。)
  4.找出课文中前后照应的句子。
四、指导识记字形
  1.说说哪些字可以在比较中记忆。
   “剧”与“据”,“娱”与“误”、“袍”与“抱”,字形有相似之处,要注意区别,在比较中记忆。
  2.说说你是怎样记生字的。
  五、布置作业
1、完成语文作业本
2、有感情地朗读课文

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