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《山中访友》同步练习3

《山中访友》同步练习3
作者:佚名  时间:2016-11-25 0:59:53

资源介绍


山中访友·评估测试
1.下列词语中加粗字注音正确的一项是
( )
A.湛蓝 禅心 B.憔悴 纯粹
C.树冠 携来 D.雄浑 唱和
2.给下列多音字注音,并组词。

3.下列各项中全部属于形声字的是
( )
A.憔、清、禅 B.澈、川、栀
C.淌、径、手 D.邀、唱、休
4.指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老,你在这涧水上站了几百年了? ( )
②谁能说这不是天地给我的恩泽? ( )
③波光明灭,泡沫聚散,岁是一去不返的逝川…… ( )
④早晨,好清爽!心里的感觉好清爽! ( )
5.作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”,那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好?
答:________________________________。
(一)语段点将
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你躬着腰,俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭,泡沫聚散,岁月是一去不返的逝川,惟有你坚持着,你那从不改变的姿态,让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字,有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上,静静地,以树的眼睛看周围的树,我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。
1.这段文字运用了新奇的________手法,使树的形象与“我”融为一体,充满了童心童趣
2.根据表达的需要,选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。
3.第一自然段中运用了________、________的修辞手法。
4.“你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗?为什么?
答:________________________________。
5.选段中第二自然段可以分为两层,请用“‖”在原文中标出,并概括层意。
第一层:________________________________。
第二层:________________________________。
(二)迁移过关
①多谢西风!
②它把后园的桂花一齐吹放了,桐叶的飘零与黄花的憔悴,是诗人的形容词。这里只有花的芬芳,水的澄清,天的庄严而纯洁,以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边;那池中的游鱼,两两三三,交头接耳地过去了;戏水的白鹅,清影在波中浮耀,红掌儿翻向青天,年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿,嘤然一声,仿佛是报道晨妆才了;白鹭有时飞到堤边,静悄悄地站着,恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥,天未彩霞,倒影池塘之中,一片红光似火。我小立断桥,消磨了几度黯淡的黄昏,痴等新月的东升,惊醒了栖鸦之梦,垂杨倦了,桂花在隔院送香,黄橙添盖了颜色,青藤横撑了纤腰,天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登楼:郭外的山光,郊外的村庄,遍野的牛羊,浅水湖中,尚有残荷点点:不是残荷,仿佛是落花片片,莫不是荷花又重开了?树叶青青,有如青之争妍;雁儿阵阵,有如夏云之飞翔;苍烟渺渺,和着轻云袅袅,是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边,也有蝶儿成双的飞舞,也许有莺儿歌唱,燕子裁衣。
1.本文写的是( )季的景色,依据是(摘录原文语句)_____________
____________________________________________________。
2.怎样理解第①自然段的“多谢”一词?
答:________________________________。
3.写景状物,有时会通过各种感官的感受来摹写,从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。
嗅觉________________ 视觉________________
感觉________________ 听觉________________
4.文中所描写的景物有近景和远景,文中的第________自然段的景物都属近景,第________自然段的景物都属远景。
5.文中对景物的描写有动态描写和静态描写,第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物,作者将它们都写成了动态,体现这些动态的词语是________________________________。
【答案】
1. B 2.和:hé和平 hè唱和 旋:xuán旋转 xuàn旋风 冠:guān树冠(张冠李戴) guàn冠军 柏:bǎi柏树 bó柏林 禅:chán 禅心 shàn禅让 3.A 4.①拟人 ②反问 ③比喻 ④反复 5.不好。以“山中访友”为题充分体现了文章的奇妙构思,更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情,富有浓厚的浪漫主义色彩
(一)1.想像 2.二 三 3.拟人 比喻 4.不可以。因为“渡过”后面一般接“河流”、“难关”等,而“度过”一般接“时光”、“假期”、“子”等。文中是指过河,所以只能用“渡过”
5.第一层:开头至“交换眼神”,树、鸟、露珠和我友好交流第二层:从“我靠在一棵树上”到段末,“我”想像自己变成了一株树
(二)1.秋 残荷点点、雁儿阵阵 2.“多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情,全文正是以此为基调描绘秋景的 3.嗅觉:花的芬芳 视觉:水的澄清感觉:天的庄严而纯洁听觉:一切虫儿的歌唱
4.三五 5.倦 送(香) 添盖 撑
【提示】
“基础训练”第3题:B中的“川”,C中的“手”。D中的“休”均不是形声字。
“点将过关”(一)第5题:第一层叙事主体是自然界的朋友,第二层则是“我”。

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