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《我的伯父鲁迅先生》教案设计2

《我的伯父鲁迅先生》教案设计2
作者:佚名  时间:2017-5-9 1:25:53

资源介绍

我的伯父鲁迅先生》教学设计
【教学内容】
  这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。
【教学目的】
  1、通过“读《水浒传》”、“谈碰壁”、“救护车夫”、“关心女佣”这四件事,初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨旧社会,为自己想得少,为别人想得多,深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础;
  2、学会给课文加小标题,说出课文的中心思想;
  3、学习本课通过几件具体事例,反映人物高贵品质的写作方法。
【教学重点难点】
  1、重点
    学会给课文加小标题。
  2、难点
   ⑴ 能理解含义较深的句子。
    ⑵ 使学生更深入地理解课文,概括课文的中心思想,培养综合概括能力。
【教学方法】
  以读为主,读中悟情,讨论式学习。
【学生学习方法】
  组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
【使用媒体】
  挂图、投影、幻灯。
【教学程序】
第一课时
一、揭示课题,介绍人物
  提起鲁迅先生,我国甚至世界上有许多人都知道,他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂,这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案。(板书:我的伯父鲁迅先生)
  文题中的“我”是作者周晔,是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文,了解主要内容
  课文采用隔行分段的方法分为五段,看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词。
  1、扫清文字障碍
    读准字音、记住字形、理解字义。
    水浒传:“浒”与“许”区别。
    小约翰:“翰”不要多写一笔。
    敷药:“敷”与“缚”区别。
    追悼:悼与“掉”音、形、义的区别。
    吊唁:祭奠死者并慰问家属。
    囫囵吞枣:把枣整个吞下去不辨滋味,比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。
    硼酸水:“硼”与“绷”区别。
    殡仪馆:停放灵柩、办理丧事的地方。
  2、注意多音字。
三、学生质疑
四、按段朗读课文,指导列小标题
  1、讲列小标题的方法和要求
    方法有两种:
   ⑴ 找本段中最能体现主要内容的原话。(可从一句话中摘取。)
    ⑵ 用自己的语言高度概括。
    要求:
   ⑴ 要准确;
    ⑵ 要简练;
    ⑶ 要相应的整齐。
  2、按段指名朗读课文,读后列小标题。
第二课时
一、检查复习
  1、速读课文后指名用自己的话给课文加小标题。
    板书:我的伯父鲁迅先生
  2、学习第一段
    默读课文,思考:
    伯父在世时,作者对他有何看法?伯父逝世时,作者惊异什么?
    读后讨论。
  3、“爱戴”与“爱抚”有何不同?
    从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴?
    (许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样)
    过渡:鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴?
二、学习第二段
  指名读。
  谈《水浒传》怎么能说明伯父值得人爱戴呢?
  引导学生讨论。
  “能不能说明?”为什么?
  (能说明。① 伯父借谈《水浒传》,教育作者看书要认真。② 伯父批评的方法极其巧妙“哈哈!还是我的记性好。”既不伤害人的自尊心,又达到教育的目的:“不再马虎虎了。”③ 伯父不但口头教育,还送书给她看。④ 伯父关心的人,除侄女外,还有很多很多,真可谓是关心下一代的学习。)板书:关心下一代。
  理解句子含义。
  伯父说“还是我的记性好。”“我”听后为什么比挨打挨骂还难受?
  小结。
  伯父这样关心下一代,必然要得到人们的爱戴。请大家注意,作者写第一段,目的是给读者留下一个悬念:伯父为什么会受到这么多人的爱戴?写第二段伯父关心下一代的学习,目的是具体说明伯父受人爱戴的原因。想一想,作者写第三段、第四段、第五段,目的又是什么呢?
  (也是具体说明伯父受人爱戴的原因。)
三、学习第三段
  分角色朗读后,质疑。
  分组讨论:
  1、“碰壁”是什么意思?为什么会“碰壁”?
    (因为当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由。而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,因而要“碰壁”。)
  2、“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话是什么意思?
    (社会太黑暗了,人民没有丝毫自由,革命者处处遭受迫害和打击。)
  3、在座的为什么哈哈大笑?
    (孩子天真无知,把伯父的话理解错了。)
  4、谈“碰壁”能不能体现鲁迅值得人们爱戴呢?为什么?
    (能。由“碰壁”可以看出鲁迅不顾个人的一切,与敌人斗争的不屈精神。他为了人民为了祖国而顽强战斗,怎能不值得人们爱戴呢?)
    板书:憎恨旧社会
第三课时
一、检查复习
  1、指名用自己话说说各段小标题。
  2、1~3段各段主要讲的什么?
二、学习第四段
  1、分角色朗读1~7自然段,思考:
   ⑴ 伯父和爸爸是怎样救车夫的?
    ⑵ 车夫走前,伯父又是怎样关心的?
  2、读后讨论:重点体会伯父的动作、行为。
  3、默读下文,思考讨论:
  “我”问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时,伯父为什么变得那么严肃同时又深深叹气呢?
  (伯父想到这位车夫冒严寒出来拉车,是多么可怜,家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的,是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因而痛苦,脸色变得严肃;伯父对此又无能为力,只能叹气,深表同情。)
    板书:同情劳动人民。
三、学习第五段
  1、指名读。思考:
    鲁迅先生写文章干什么?“他对自己的病一点儿不在乎”表明什么?再从他对女佣的态度,可以看出他是一个什么人?
  2、讨论后小结:
    (他写文章,主要是为唤起民众对敌斗争,拯救人民,拯救祖国。)
    (表明他为了人民,为了祖国,甘愿付出自己的一切。)
    (可以看出他是一个为自己想得少,为别人想得多的人。)
【教学小结】
  《三味书屋》一课让同学们对鲁迅先生有了初步的认识,而本文是鲁迅的侄女周晔所写的回忆性的文章,内容真实,便于我们了解生活中的鲁迅。要了解更多,请同学们课后翻阅有关书籍获取。
【板书设计】


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