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《鹿和狼的故事》教案

《鹿和狼的故事》教案
作者:佚名  时间:2016-10-17 1:51:39

资源介绍

《鹿和的故事》教案
课前谈话:
1、“从你知道我是谁吗?”引出评价和价值观的问题。
2、因为用的是外国语实验学校的学生,引出汉语和英语的关系问题。
一、 导入
1、 课件出示课题《鹿和狼的故事》,齐读,听音乐(开阔的、舒服的)。
2、 这音乐给你什么感觉。
3、 看面,“凯巴伯森林”。先看整个森林的全景图,再看特写:小花、小蜜蜂、蝴蝶、蒲公英)
在看蒲公英画面时,师问:给你什么感觉:
生:飘飘然
师:为什么这么说?
生:蒲公英自由地飞,这就叫飘飘然。
师:不过,现在,飘飘然有不同的解释。谁知道还有什么解释?
另一生:骄傲。
……
二、 练习:填充词语、理解词语。
松杉( )郁 生机( )( )
……
(词语来自课文,既是好词,也是帮助理解课文的关键词)
1、 学生填空,不懂的看书。
2、 看给出的答案,纠正自己的错误,提醒要注意的生字。
3、 再看图,用上刚填的词语形容。
4、图1:松杉葱郁 生机勃勃
5、图2:到了晚上怎样?
松柏挺秀 星光灿烂
6、图3:雾中的森林
薄雾如纱 恬静幽美
如果我们在这里散步,会有什么感觉?(舒服、优美)
7、传出狼声,光下一匹狼出现,学生说词语:阴森恐怖 凶恶残忍 读这两个词语、读出害怕。
出示与狼有关的成语:
狼心狗肺 豺狼之吻
……
8、如果用其中一个词语来形容你,你愿意吗?
9、出示小鹿图。找一个词语形容。
师小结:鹿美丽善良,狼凶恶残忍,这就是千百年来人对这两种动物的看法。
三、 课文学习
1、 自由读课文,看能否改变你对鹿和狼的印象,找出句子划起来。
(老师指导学生如何作批注,并不时发现好的感想在班内交流)
2、 出示毁灭森林图,用一个词形容。
出示词语:面目全非 森林毁灭 生态灾难
仔细看画面,把画面记在你的脑海。
3、 看鹿图
把词语送给鹿
罪魁祸首 苟延残喘 生态灾难
用“罪魁祸首”、“生态灾难”说一句话。
4、 出示狼图。(狼露出哀怨的眼神)
师在哀怨的乐曲中说:这是森林中剩下的狼,出示狼说的一段话:人类总说我们凶残,可是,对森林来说,谁凶恶?
5、 再出示狼悲惨图。
齐读:枪声在森林里……
现在,你还能用哪些词送给他们?
四、 练习
填空
狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。——罗斯福总统用找个习惯看法和原则制定政策,下命令消灭狼。总统先生下这个猎杀命令的时候,没有弄明白 ……
五、 拓展
介绍罗斯福
六、 作业
1、 用狼或者鹿的口吻给罗斯福写一封信。
提醒信的格式,语气要委婉。
2、 推荐《狼图腾》
看书中的一个片断,读。

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