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《索溪峪的“野”》优秀教案

《索溪峪的“野”》优秀教案
作者:佚名  时间:2016-10-19 1:12:53

资源介绍

索溪峪的“野”
【教学目标】
  1.认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
  2.正确,流利,有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
  3.领悟作者抓住景物特点,先概括表达再具体描写的表达方法。
【教学时间】
  1课时。
【教学过程】
一、课前导入,介绍资料
  1.我们知道“桂林山水甲天下”,因为它太秀了,而泰山作为五岳之首,又太尊贵了,黄山又以黄山奇石而闻名世界,它太贵了。今天,我们来观赏一些精美的图片,你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。
  2.观赏图片。
  3.板书课题:索溪峪的“野”
  4.介绍索溪峪的背景资料:
    张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄,奇,险,秀的特点。总面积约360平方公里,该地区经长期地质变化,水流切割,风化侵蚀,形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起,形态各异,亭亭玉立。峰上奇松挺拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景色神奇。区内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生动物资源丰富,索溪峪便是其中的一个景区。
二、初读课文,质疑解疑
  自由朗读课文,划出不懂的词语和句子。
  意念:念头,想法。
  雕琢:雕刻。
  崛起:(山峰等)突起。
  巍巍:形容高大。
  老叟:老人。
  荡涤:洗涤。
  千峰万仞:山峰很多,且很高。
  绵亘:接连不断。
三、理清文章脉络
  作者从哪几个方面写索溪峪的“野”:
  第一段(1):索溪峪给人一种“野”的感觉。
  第二段(2~5)索溪峪的野表现在几个方面。
  第三段(6):索溪峪的“野”荡涤着“我”的情怀。
四、抓住重点深入体会课文内容
  索溪峪的野体现在哪几个方面:
  1.带看问题读课文,出重点语句体会。
  2.讨论交流学习效果:
    山野:
   ⑴ 这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
     它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇晃晃,使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。
   ⑵ 这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
     磅礴就是气势雄伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高,而且连绵不断,像“十进而画廊”一样。
   ⑶ 这种美,是一种随心所欲,不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”;亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
     这里有各种各样随心所欲的美,有的直插云天,高耸云霄;有的水中突起,有的簇拥一起,各种姿态应有尽有。
     读句子,读出自己的感受。
    水野:
   ⑴ “索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个闹去了。”
     从“一会儿……一会儿”体会到溪流时而急,时而缓,时而弯,时面直。
   ⑵ “它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行,一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。”
     从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌。
   ⑶ 山路哥哥倒不十分害怕……平生没走过这么“野”的路。
     人们根据溪流的深浅,建造了各种山路。有的是树木作路,有的是石头为路,还有的是卵石铺成的路。
     读句子,读出自己的体会。
    动物“野”:
   ⑴ 那些大大小小的猴子……一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示迎接,在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。
   ⑵ 从“飞腾跳跃,难以言状,跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类,与人类有着特殊的感情。
   ⑶ 一只调皮的猴子竟恶作剧地……却快活地叫着,跳到另一株树上去了。
     这句话中我体会到了猴子非常调皮,无所顾忌。
    人野:
   ⑴ 城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
   ⑵ 体会到姑娘们不刻意掩饰,露出自然本性,大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代,显露了童心。
   ⑶ 遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋,丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
     从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性。
五、总结升华
  索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前,表达了作者怎样的思想感情呢。
  (对大自然的赞美,对人与人之间质朴真诚情感的向往。)
六、作业
  1.选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。
  2.把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上,并写下读后感。

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