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《草虫的村落》教案设计1

《草虫的村落》教案设计1
作者:佚名  时间:2017-3-8 2:15:00

资源介绍

草虫的村落》教学设计之2
  北京市西城区民族团结小学 张建
 
 教学目标:
   1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
   2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
   3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。
  教学重点:
    默读课文,把握文章内容。
  教学难点:
    体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
  教学时间:
    1课时。
  教学过程:
  (一)谈话导入:
     同学们,我们学习过了《》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后,越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?(学生齐说课题,教师板书)
  (二)整体感知课文内容:
   1、自由朗读课文,要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
   2、指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反馈预习情况。
   3、默读全文,想一想:“虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈,可以用文中的词语,也可用自己的话。
  (三)默读课文,把握内容:
   1、出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?
   2、学生自学,教师巡视。
   3、学生汇报交流自学情况,教师点拨:
    (1)从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:
     “我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。”
     追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?
     小结:从这位勇敢的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐。
    (2)从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受:
     可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好,和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中,生活得真是其乐融融。
    (3)从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受:
     “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般流了出来。我敢说,它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”
     学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
     作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?
    (4)从“村民的勤勉劳动”中,体会作者的独特感受:
     是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?(生活的快乐,以及对自己家的责任感,促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职,在劳动的同时,它们也从中感受到了快乐。)
  (四)情感升华,感受写法:
   1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,为什么我们不能将常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。
   2、师生交流:
    (1)认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独特的视角;
    (2)能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受;
    (3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心;
    (4)热爱大自然,热爱生活。
       ……
   3、大家分析的都很好,其实作者在文中也流露出了,我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀。
  (五)将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

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