把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版六上教案设计

20.詹天佑

20.詹天佑
作者:匿名  时间:2016-10-13 16:59:10

资源介绍

20.詹天佑 3教时
1.养成读书的良好习惯,边读边想,适当作记号。
2.学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。
3.能理清段落的层次,了解先概括后具体叙述的篇章结构。
4.感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,赞颂他严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
找出全文的中心句,理解中心句与 投影片、录音带、课件
全篇课文内容的关系。围绕中心细
读课文,推敲课文的词句。
第一教时
教学目标
初读课文,学习生字和词语。学习课文第1、2段。
教学过程
一、导入 新课
1.出示课题。
2.介绍詹天佑及京张铁路。
二、初读课文
1.听课文录音,思考:詹天佑是一个怎样的人?
讨论、反馈。
2.通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3.默读课文,给课文分段,并说说各段的大意。
三、学习课文第一段。
1.指名读课文。
2.理解词语:杰出
3.这段的后两句和全文是什么关系?
四、学习课文第二段。
1.听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?
2.理解“阻挠”的意思,思考:帝国主义者为什么要阻挠?
3.理解“要挟”的意思,思考:帝国主义者是怎样要挟的?这说明了什么?
4.当任命詹天佑为总工程师的消息传出,国内国外有什么不同反应?
5.理解“嘲笑”的意思,思考:他们是怎样嘲笑的?凭什么嘲笑?
五、布置作业
抄写生字新词,完成作业 本第2、3题。
第2 教时
教学目标
学习课文第3段,重点了解詹天佑修筑京张铁路的经过。培养学生边读边想,边学边做记号的阅读习惯,体会詹天佑杰出的才华和爱国主义精神。
教学过程 :
一、复习导入
通过上堂课的学习,你知道了什么?
二、教学第4自然段
1、出示“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”
认真读,你读懂了什么?
2、默读第4自然段,在不懂的地方一个“?”
反馈、交流。
3、出示詹天佑说的话。
讨论“大概”、“差不多”为什么不应该出自工程人员之口?
读一读,你有什么感受?
4、出示詹天佑想的话。
讨论这句话该怎样读?为什么?
5、朗读詹天佑在勘测线路中的行动。
三、教学第5、6自然段
1、听课文第5、6自然段的录音。
2、概括每个自然段的小标题。
3、根据课文内容,完成2 分册P42第7题(1)。
交流反馈:A、哪个是居庸关?哪个是八达岭?你是怎样知道的?
B、讨论同学们画的从两端同时向中间凿进的办法示意图对不对?
C、观看开凿居庸关隧道的课件。
D、请一位同学讲解他所画开凿八达岭隧道的示意图。
出示投影,校对更正。
4、根据课文内容,完成2分册P47第7题(2)
A、观看火车在“人”字形线路上爬坡的课件
B、学生校对,更正自己的示意图
C、用铅笔作火车,演示火车在“人”字形线路上爬坡的过程
5、你认为詹天佑是一个怎样的人?
四、课堂小结。
这节课,我们主要学习了课文的第3段。下节课,我们将深入讨论学习为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
第三教时
教学目标
学习课文第四段,指导学生用“周密、藐视”造句。
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习,你知道了什么?
二、学习第四段
1、自读这一段。
2、讨论:詹天佑修筑铁路的结果怎么样?当初帝国主义者是怎样藐视我们的?詹天佑以什么给了他们一个有力的回击?
3、现在,当初嘲笑我们的帝国主义者会怎样想呢?
4、有感情地朗读最后一段。
三、小结课文
为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?
四、课堂延伸
在詹天佑的塑像前,假如你是一个来中国旅游的外宾,当你看到詹天佑留下的伟大工程,会说些什么呢?
五、指导造句
用“周到、藐视”造句。
六、课堂作业
完成作业 本第6、7两题。
附板书:
20、詹 天 佑
杰 出 爱 国
毅 阻挠 要挟 嘲笑
然 高山深涧 悬崖峭壁
接 回
受 勘测线路 击
任 开凿隧道 提前竣工
务 设计线路

  本站免费提供20.詹天佑资源,20.詹天佑的版权归其合法拥有者所有,特此声明。

    相邻资源

    上一篇: 7、 詹天佑   下一篇:詹天佑2