把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版六上教案设计

《我的伯父鲁迅先生》案例

《我的伯父鲁迅先生》案例
作者:匿名  时间:2016-10-12 16:59:10

资源介绍

【教学内容】
我的伯父鲁迅先生》中“救护车夫”和“关心女佣”两部分。
【教学过程】
一、回想面,感受对孩子们的爱
1、通过上节课的学习,我们了解到鲁迅先生是那么幽默风趣、关心他人,为自己想得少,为别人想得多,他内心充满对劳动人民的爱。
2、当小周晔想到再也无法享受伯父的至爱关怀了,怎能不万分悲痛呢!
出示:
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
学生齐读这句话。
3、站在伯父的灵柩前,小周晔可能会想起些什么呢?
(学生想象。)
──学生可能会说小周晔会想起伯父送给她《表》《小约翰》等书籍这一细节。
教师接:《表》是苏联作家写的儿童小说,《小约翰》是荷兰作家写的童话,这两本书以及其他一些儿童读物,都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的,他时刻想着“帮帮孩子”“救救孩子”“能为孩子做点什么”。他把爱给予了每一个需要关爱的孩子。
──孩子们知道如今失掉一个爱护他们的老人了,怎能不伤心落泪呢?在当时,有一名青年,名叫巴金,他为我们记下了一些永远不能忘记的事情:
出示:
一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来,其余的孩子上低下头来小声抽噎着。
──巴金《永远不能忘记的事情》(有删改)
指名读、齐读。
二、学习“救护车夫”部分
1、除了孩子,还有哪些人也曾经得到过鲁迅先生的爱?请自己读读后面两个小故事,把最能够拨动你心弦的句子用波浪线画出来。
学生读课文,边读边画。
2、读给大家听听,好吗?
学生读“爸爸跑到伯父家里……扎好绷带”这段。
3、说说各自的体会。
4、这段文字读一两遍显然是不够的,请你再细细地读读,一边读一边看看文中的插图,先生的哪个动作最能打动你?
生自读后交流。
若有孩子提到“半跪”,先让其说说体会,然后引导咀嚼“半跪”:孩子,怎么样的跪才是半跪?你能做一个动作吗?你这样半跪着,有什么感觉?
引导学生看课文插图。画面中半跪着的正是鲁迅先生,请闭上眼睛,想象这样的画面:鲁迅先生小心翼翼地夹着、一点一点地洗着、轻轻地敷着、一圈一圈地包扎着……我们真切地感觉到在这凄风冷雨中,鲁迅先生就这样半跪了很久、很久……睁开双眼,你感觉到了吗?你看到了吗?快速找一找,从课文中的哪些文字中能证明先生就这样半跪了很长一段时间。
生寻找后交流。
老师在想呀,在那个凄冷的傍晚,难道发现这位受伤的车夫的就只有鲁迅先生他们吗?
但是他们都……
(行色匆匆,视而不见,置之不理,归心似箭。)
而鲁迅先生,就这样“半跪”着救护这位车夫。这一个像电影中特写镜头的“半跪”,印证了先生的一颗怎样的心?
(怜爱心、同情心、亲切心……一个字,印证了“爱”。)
请你带着自己独特而真实的感受再读读这段话。
指名读。
5、刚才,这位同学是从鲁迅给予车夫的救护中体会到这份爱的,这个故事确实非常打动我们。如果请你把目光投向小周晔,还有使你的心弦为之轻轻一颤的地方吗?请把它读出来吧!
当学生读到“这时候,我清清楚楚地看见……变得那么严肃……”这段时:出示:
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
6、先让学生说说体会,然后引导咀嚼两个“清清楚楚”:
这里连用了两个“清清楚楚”,小周晔当时“清清楚楚”的是什么?
(伯父的面庞。)
还记得上节课,在“趣谈《水浒》”“笑谈碰壁”中,鲁迅先生是如坐风、谈笑风生,现在为什么变得那么严肃了呢?(学生谈感受)此刻,鲁迅先生可能在想些什么呢?
7、请拿起你的笔,把先生想到的写下来。
学生练笔后交流。
有了这样的体会,你再想想,当小周晔长大成人之后,直到现在,她“清清楚楚”的,难道还仅仅是伯父的面庞吗?她“清清楚楚”的还有什么?
(她“清清楚楚”的是伯父的那颗爱心、痛心……)
──我们再来读这两句话,你的感觉肯定跟刚才不一样了,完全不一样了。
指名读、齐读。
8、就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了,从此以后,劳苦人民再也得不到他的爱了,怎能不让人落泪呢?在前来吊唁的人群中,出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞,他或许就是鲁迅救助过的那位车夫,或许跟鲁迅根本就不相识,只见一位:
出示:
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着,抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面,又低下头,恭恭敬敬地行三鞠躬,几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
──巴金《永远不能忘记的事情》(有删改)
指名读这句话。
三、学习“关心女佣”部分
1、在“关心女佣”中,同样有拨动你心弦的句子,谁来读?
指名读阿三说的一段话。
2、显然,女佣是在回味先生在世的时候,给予她的关怀,想着想着,不禁潸然泪下……在巴金的《永远不能忘记的事情》中,还有两个老太太:
出示:
两个老太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿,脸上挂满泪痕,继而响起了悲痛的哭声。
──巴金《永远不能忘记的事情》(有删改)
学生接读这句话。
四、拓展延伸,总结全文
1、感谢周晔,感谢巴金,他们为我们记下了这些永远不能忘记的事情。作为一名热血青年,巴金自己也深情地写到:
出示:
我的眼睛是不会受骗的,我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到好多次,我的眼泪也常常被它引出来。
──巴金《永远不能忘记的事情》(有删改)
教师读、学生齐读。
2、现在,把所有的“泪”联系在一起,把所有的“泪”聚焦在一起,把所有的“泪”融合在你心头,你想呀,对于鲁迅先生的逝世,为什么有那么多人流泪呢?
学生说体会。
正如周晔在课文最后所写的……
齐读课文最后一节。

  本站免费提供《我的伯父鲁迅先生》案例资源,《我的伯父鲁迅先生》案例的版权归其合法拥有者所有,特此声明。