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《草虫的村落》教学

《草虫的村落》教学
作者:匿名  时间:2016-10-12 16:59:10

资源介绍

今天听一位年轻的女老师执教了台湾作家郭枫写的《草虫的村落》一文。这是一篇极富情趣的文章。
执教老师上的是第一课时,她以“虫的村落是一个怎样的村落”为线,引导学生对此文作一个整体的感悟。基本的程序是这样:
学生默读课文后,有人回答,我觉得这个一个勤劳的村落,因为第7自然段写“……每一个都用前肢腿着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路……”教师于是就板书“勤劳”。学生说,我觉得这是一个充满歌声的村落,因为第6段写着什么什么,稍作理解后板书“快乐幸福”……
最后,得出结论,草虫的村落,是一个勤劳的村落、一个智慧的村落、一个快乐的村落、一个勇敢的村落、一个友好的村落。我们可以明显地感觉到,这种感知缺乏了直观的形象,缺乏了情境的支撑,当然也就缺乏了个性的体验,那么,“感”已无从可“感”,“知”又何来呢?
还有,个别学生的理解,能否替代全班学生的理解?显然不能!就我个人而言,一开始读的时候,最大的感受除了“奇异”还是“奇异”,草虫居然有村落!不光有村落,还有大街,还有小巷!居然有专门的虫子观察气象、有专门的虫子进行建筑设计!还有那只生着坚硬黑甲的“游侠”远游归来的情景,真是栩栩如生……至于“勇敢”、“智慧”等理性的认识,真的一点都没产生;对于众多老师提到的“和谐村落”一词,我也只是认同,但它绝非我最深刻的感受!
这样的文章怎么教,就我个人的水平而言,真的觉得很难。但我相信,让学生用自己的方式行走在草虫的村落里,用自己的感受去想象、用自己的眼睛去发现、用自己的情感去体验,一定能走进一个奇异的草虫的世界,一定能让人惊叹不已!语文是一种感性的存在,愉悦的阅读体验在我看来,是最重要的

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