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《少年闰土》

《少年闰土》
作者:匿名  时间:2016-10-12 16:59:10

资源介绍

一、泛读分段,直奔中心。
通过泛读,根据课文后第2题分段。明确第四段是本文重点段,其中最后一小段是全文的中心段。
二、绕心圆,系列设问。
围绕中心段提问:闰土心里有哪些稀奇事?文章是怎样生动地写这些事物的?着重写了哪件事?这件事在第一段里也作了描述,这种安排有什么作用?通过这些事反映了什么?“我”为什么对这些事感到稀奇新鲜?“我”和“我往常的朋友”为什么不知道这些事?“他们都和一样……”是什么意思,说明了什么?用闰土的生活同“我”进行对比,有什么作用?这段话表达了怎样的思想感情?
三、尝试讨论,点拔指导。
先让学生带着上述问题阅读课文,思考,尝试解答,再进行讨论。教师给予适当点拔、指导。
四、心圆相照,文道统一。
由道返回,因道学文:读了这课,闰土给我们留下了深刻的印象,是为什么?作者是怎样抓住人物特点来写的?

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