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2016-10-12
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· 第2课时一、复习导入通过上堂课的学习,你知道了什么?二、理清课文结构层次1、轻声读全文,然后给课文分段。2、指名说说是怎样给课文分段的?全文共有7个自然段,可分为四段。第一段(第1自然段),讲詹天佑是...
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2016-10-12
2423
· 第一课时导入新课(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声...
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2016-10-12
4893
· 一、教学要求1.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2.学习本课生字新词,理解重点词句。3.展开合理的想象,续编《穷人》的故事。4.有感情地朗读课文。二、教学重点1.从桑娜的行动...
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· 在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝,其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来,《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇,微挑的嘴角,恬静、淡雅的微笑让我们...
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2016-10-12
5679
· 《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。全文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出,夜晚“在清幽的小路散步&rdq...
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· 在你的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸。老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的事。两只狐狸在救自己孩子的过程中和正太郎建立了友好...
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· 1、五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》,教学时可以回忆学过的这篇课文,交流松鼠留给我们的印象,由此激发学生学习课文的兴趣。2、要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式,引导学...
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· 【教学内容】《我的伯父鲁迅先生》中“救护车夫”和“关心女佣”两部分。【教学过程】一、回想画面,感受对孩子们的爱1、通过上节课的学习,我们了解到鲁迅先生是...
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· 课堂上突出体现“让学生成为教学过程的主体”这一教学思想,主要表现在以下几个方面:一、以学定教课堂上,我让学生把预习自学中不懂的问题提出来,然后围绕着学生的问题去组织教学。这样学...
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· 1、问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系:在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。学生对问讯处应该说还是比较陌生的,特别是...
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· 房子里没有马。我推开那扇吱呀作响的门,走进了后院。我看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜的吃着我的马草的马呢?我的眼睛急切的寻找着那匹马,可是当我扫视完整个后院...
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2016-10-12
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· 【教学目标】1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。【教学设想】1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法,使学生进一步理解课...
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· 第一课时第二部分师:谁能说给我听?生:我觉得(读)“月亮正从水天……轻纱似的微云。”这里写它的意境很美,说明它的旋律很优美。师:你能不能概括一下你刚...
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2016-10-12
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· 一、泛读分段,直奔中心。通过泛读,根据课文后第2题分段。明确第四段是本文重点段,其中最后一小段是全文的中心段。二、绕心画圆,系列设问。围绕中心段提问:闰土心里有哪些稀奇事?文章是怎样生动地写这些事物的...
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2016-10-12
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· 教师思考:《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读...
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· 教学目标:1、结合课文的特点,利用多媒体课件创设情景,运用“自主研读、合作探究”的方法,了解地球的有关知识。2、独立学会本课生字新词,理解“渺小、慷慨、自然资源、生...
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· 《伯牙绝弦》是人教版第十一册的一篇课文,叙述了春秋时代一段动人的故事。俞伯牙善于鼓琴,钟子期善于鉴赏,二人成为知音。后子期身亡,伯牙悲痛欲绝,摔琴以谢知音,并发誓终身不再鼓琴。全文只有77个字,读了感...
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· 语文课上教师提出的问题是教学设计的一个直接体现。好的问题设计,是帮助学生打通一篇课文七经八脉的关键所在,可达四两拨千斤的效果;好的问题设计,往往在浅层解构文本的基础上,一步步深层挖掘文本内涵,水到渠成...
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· 学习目标:1、会写课文中的8个生字,记住并会正确运用本课新词。2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、品读课文,体会作者一路的好心情。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。学习...
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· 从杜郎口中学参观回来以后一直在五年二班做实验,可以说我们看到了杜郎口中学的很多优势,学生的关注度、投入度、对问题理解的深度、广度等等,这些都是我所羡慕的。我想通过我的实验,让我校的孩子们也能如此之会学...
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