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《冬阳·童年·骆驼队》ppt课件(21页)

《冬阳·童年·骆驼队》ppt课件(21页)
作者:佚名  时间:2016-12-2 4:02:23

资源介绍

《冬阳 · 童年 · 骆驼队》
第一课时
看了这题目,请你闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现出一幅怎样的面? (在温暖的冬阳下,一支骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。)

毡 卸 咀
(xiè) (zhān) (毡帽) (卸货) 生字学习 (jǔ) (咀嚼)
毡卸咀嚼 漠寞袄袍傻 铛 帽 增
请同学们自由读课文,看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?
  
以季节的推移顺序记叙

问题一 本课有几个自然段,可以划分为几部分

第一部分(1—4)在冬阳的阳光下,“我”站在骆驼面前,看它们吃咀嚼的样子,自己的牙齿也动起来。 第二部分(5—9):对于给打头儿骆驼系铃铛的原因,“我”和大人有不同的想法。 第三部分(10):天就要来了,“我”真想拿把剪刀替骆驼把毛皮剪整齐。 第四部分(11—14):“我”问妈妈夏天骆驼到哪儿去了,妈妈回答不上来。 第五部分(15—16):冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不返,而童年的画面仍记忆犹新。

老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢的走,总会到的;慢慢的嚼,总会吃饱的。
这是“我”对骆驼咀嚼的深刻理解。

那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。

骆驼队伍过来时,你会知道,打头 儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
体会“我”对骆驼的关注,抓住“就”说明每次都关注。

“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点声音,你不是说,它们走上三天三都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。”
从想象铃铛的用处体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚

爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”
在这里爸爸会想些什么?笑的是什么?
女儿的话可能勾起了父亲的童年回忆,天真可爱的想法可能也令他有着似曾相识的感觉,从他的话中也能体现出对女儿的宽容和呵护!

作者对骆驼的情感是那样的深,他不希望骆驼遇到危险,不希望骆驼旅途太孤单,希望铃铛可以给骆驼和拉骆驼的人增加情趣。多么可爱的想法!让我们带着这样纯真的想法用自己喜欢的方式将课文读一遍。

夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。

暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。
③夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。

④我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
作者童年那段子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。

作者回忆了童年生活中的哪几个片断 ? (1)看骆驼咀嚼。
(2)看骆驼脱皮毛。
(3)关于铃铛的遐想。
(4)怀念骆驼队。

  作业: 1.正确书写本课生字、词语三遍。 2.背诵自己喜欢的段落。

  “冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。
《城南旧事》与《冬阳·童年·骆驼队》
冬阳童年 骆驼队

林海音与《城南旧事》
林海音(1918—2001)原名林含英,原籍台湾省苗栗县。1918年3月18日生于日本大阪。5岁时随父母由台湾迁居北京城南。1948年举家迁回台湾。她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京生活的点点滴滴写成的《城南旧事》一书,深得读者喜爱,后改拍成同名电影,还改编成了儿童连环画。北京中国现代文学馆目前设有林海音文库,主要作品有《林海音自选集》《林海音童话集》等。

再见

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