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《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计3

《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计3
作者:佚名  时间:2016-11-3 5:31:59

资源介绍

《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
一、导入
上节课,我们结识了三个各具特色的人物:小嘎子、小胖敦和严监生。这节课我们将学习的第三个片段是节选自我国古典名著《红楼梦》。(请大家打开书)
二、自读课文、初步感知
1.先自己试着这个片段,想想这个片段写了谁?写了她的什么事?在读的过程中,你们一定会遇到一些困难,没关系,你能读懂多少就读多少?呆会儿老师会来帮助你的/
2.谁能说说这个片段写了谁?写了她的什么事?
三、交流学习、读中感悟
1.这片段的确不好读,感觉到了吗?我们先来互相提醒一下,哪些字音要注意:
纳罕 一语未了 敛声屏气 仍送至
丫环(轻) 威不露 朝阳 撒花
2.这些老师想提醒大家的,同学们都想到了,老师这里有几个词语,相信你们一定能读准确(齐读、指名读、齐读)
纳罕 皆敛声屏气 媳妇 风骚
老祖宗 携着
3.师:同学们在读这几个片段的时候,你觉得哪些地方不好读?(需要帮助)
4.师:不好读的原因是什么?不认识字?
生:a…………
b…………
c…………
这样行不行?老师读一点,你们跟着读一点(师范读,生跟读)
5.这样读过一遍,是不是感觉好点了?你就这样多练习多读几遍,就一定能读好了,练习一下吧!
生:练读
6.师:谁有勇气来试一试(指名读)
7.师:刚才有同学提出这部分不好读的另一个原因是:王熙凤的这身打扮不明白。究竟王熙凤的这身打扮是什么样的?我们没有见过,我也说不好,我只知道一点:
(具体解释:“髻”和“钗”)
你们读懂了哪一点呢?
生:(各抒已见)
师:我们虽然只零零星星地读懂了那么一点儿,但这并不影响我们读这部分文字会有一种强烈的感觉,感觉王熙凤这身穿着打扮:…………
生:(各抒已见)
师:虽然我们只零零星星地读懂了,但读了整个文字,我们知道她穿得华贵、阔气、奢侈……
8.(过渡)下面就写王熙凤见林黛玉的语言了,王熙凤的的话有什么不懂的?
生质疑;解释“嫡亲”
9.师:要想弄清这个词的意思就必须弄清楚人物之间的关系:贾母和林黛玉的关系,王熙凤和贾母的关系,王熙凤口中的姑妈指又是谁,她和贾母、林黛玉的关系?
生:
师:这里:不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的女儿,你搞明白吗?
师:外孙女是贾母女儿的…………
嫡亲是贾母儿子的…………
10.(过渡)词语会读了,不懂的句子也搞明白了,再读一读这个片段,王熙凤向来是个有争议的人物,刘老师很想知道王熙凤给你们十几岁的孩子留下怎样的印象?
生:(语言、动作、情态变化)
师板书:圆滑、有心机
11.师总结:贾母是《红楼梦》这部小说中最有权威的人物,王熙凤作为她的孙媳妇,只要得到贾母的常识,她就在贾府中站稳了脚跟。因此,王熙凤不失时机地恭维她,讨好她,只要随着贾母的喜怒哀乐而改变自己的喜怒哀乐,正如同同学们刚才说的圆滑、有心机。
12.你们想一睹凤辣子的风彩吗?
(出示电视片段)
三、分角色朗读、加深印象
1.同学们先分角色在小组内练读整个片段。
2.指名上台表演朗读!
四、总结写法
本单元体会作家描写人物的方法是我们学习目标,课文通过两个方向的描写,展示了王熙凤的性格特征:一是正面描写、二是侧面描写。哪些是正面描写呢?未见其人,先闻其声以及王熙凤的外貌衣着描写,林的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价是对王熙凤的侧面描写。

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