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13 威尼斯的小艇

13 威尼斯的小艇
作者:匿名  时间:2016-10-10 16:59:10

资源介绍

语文教案-13 威尼斯的小艇
教学要求:
1. 了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的写作方法。
2. 学会生字新词,理解词语。
3. 有感情地朗读课文,并背诵二.三自然段。
教学重点:
了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的写作方法。
教学过程 :
一. 谈话导入 。
威尼斯是一座美丽的水上城市,小艇在这座城市中起着重要的作用。今天我们就一起来欣赏美国作家克﹒吐温的<威尼斯的小艇>。齐读课题。
二. 检查预习。
1.检查生字词。
(1)根据小黑板指读生词。
(2)全班齐读。
2.检查课文。
(1)四人小组内轮读,互相正音。要求:组长把小组内容易读错的地方在书上标出。
(2)全班齐读课文。
三. 学习课文。
1、浏览课文,课文写了哪些内容?(侍机板书)
2.学习第一段。
(1)欣赏图片,谈谈你对这座城市的感受
(威尼斯是世界闻名的水上城市,这里河道纵横交叉,就像我们的街道,河道上来来往往的小艇就像我们的汽车。今天这节课,我们就来认识威尼斯的小艇。)
2.学习第二.三自然段。
(1)自读二.三自然段,用“__“出能表现小艇特点的词句。
(2)小组内交流。(1、先在小组内读一读自己画的词句,互相订正;2.用自己的话说一说小艇的特点。3.请一个同学用简笔画一画小艇的样子。4.派一名同学当解说员介绍小艇。)
(3)全班交流。
A 指名说,从哪些词句看出小艇的哪个特点?
出示比喻句,让学生朗读体会比喻的好处;自己也仿照着说几句。
B 除了观察小艇外部的样子外,作者还亲自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特点? 板书 舒适 有情趣
C请小组派代表介绍本小组画的威尼斯的小艇。
(4)感情朗读第二.三自然段。
(5)自由背诵二.三自然段。
(6)同桌互背。
(7)指名背诵。介绍背诵方法。
(8)全班背诵。
四. 布置作业 。
课后打三角号的题目,收集资料。
板书设计 :
               长
          样子 窄 轻快灵活
                深
13 威尼斯的小艇 船夫
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