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苏教版晏子使楚教案

苏教版晏子使楚教案
作者:匿名  时间:2016-10-9 16:59:10

资源介绍

[教学目标];
1、能流利地朗读课文,复述晏子使楚的故事;
2、学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精;
[重点难点];
1、重点:掌握重要的文言实词、虚词;
2、难点:语言艺术特点;[教学时数]二课时;[教学过程];总十五课时;
第一课时;
一、导入;作者简介:字平仲,秋时政治家,从公元前556年;
二、朗读课文;
三、疏通文意,落实字词,整体感知文章内容晏子使楚
[教学目标]
1、能流利地朗读课文,复述晏子使楚的故事。
2、学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。
[重点难点]
1、重点:掌握重要的文言实词、虚词。
2、难点:语言艺术特点。
[教学时数] 二课时
[教学过程]
总十五课时
第一课时
一、导入
作者简介:字平仲,春秋时政治家,从公元前556年开始,他继承父亲的官职,在齐灵公、庄公、景公时历任卿相,掌管齐国政治,讲究礼仪,以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨,晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书,柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”,大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行,编辑成书的。它文学性很强,有不少记叙生动的散文,是先秦散文的代表作之一。
二、朗读课文
三、疏通文意,落实字词,整体感知文章内容
1、补充解释
习辞:善于辞令 何以也:用什么办法 以:用
为其来也:王引之《经传释词》:“为其来也,言‘于其来也’。”
何坐:犯什么罪 避席:离开坐席,表示郑重。
实:果实 熙:同“嬉”,戏弄,开玩笑
反取病焉:反而自取其辱 左右:身边的臣子们
所以:表示“??的原因”。
2、逐步掌握文言文学习的规律。
⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记,不断温故知新。
⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。
通假字:熙,同“嬉”,开玩笑。 一词多义:之、使
古今异义词:何坐 坐盗 避席 其实(它的果实) 所以(??的原因)
倒装句:曷为者也(为何人) 何以也(以什么办法)
在晏子将要出使楚国的时候,楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说:“听说这个晏婴是齐国 参考译文
善于辞令的人,现在他要到我们楚国来,我想羞辱他,该怎么办呢?”有一个人说:“这样吧,当他来的时候,我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人,我就说是齐国人;你问为什么被绑起来,我就说是因为偷东西。”
晏子到了楚国,楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候,有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问:“被绑着的这个人是谁?”官吏回答:“是齐国人,因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子,问道:“你们齐国人都是善于偷东西的吗?”晏子站起来回答道:“我听说,橘子生在淮南的时候为橘子,可是生在淮北就变成枳,虽然它们的叶子相似,但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢?是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己,不偷东西,可是到了楚国便偷东西了,难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗?”楚王听完笑道:“贤能的人是不能戏弄的,我这是自取其辱啊!”
四、当堂背诵课文。
五、布置作业。 课后练习三。
总十六课时
第二课时
[教学目标]:
1、教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。
2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。
[教学过程]:
一、复习导入:
1、同学们,昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么楚国是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用“-----”划出晏子出使结果的那句话。
2、交流,引导:
(1)出示,齐读
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
板书:尊重
二、抓中心句,理解脉络:
(1)教师引导学生提出在这之前是怎样的?
在这之前,楚王_______________________________。
(2)交流后板书:侮辱
(3)指名男女同学分读这两句话,“学贵有疑”读了以后,我就产生了一个问题,为何变侮辱为尊重?(板书:打?)谁能简单来说一说:
你能连起来说一说吗?
1、在这之前,楚王____________________________
2、后来晏子____________________________
3、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
自由说------指名说
1、抓住“侮辱”一词展开研究,去看看,在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。
2、请同学们继续读课文,用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流:
1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门边开了个5尺来高的洞??让晏子从这个洞里钻进去。 用自己的话讲得更简单一点
(楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。)
板书:钻狗洞——
2、楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:“难道齐国没人了吗?
指导朗读这句话,特别指出:瞅、冷笑
一齐读这句话,这句话楚王是轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。
板书:没人才——
3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事情?”楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。
板书:没出息——
楚王对晏子的侮辱真可谓是居心(叵测),处心(积虑),用心(不良),
面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?
板书:反击
四、学习晏子反击:
1、咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,(学生交流)。
晏子看了看,__________地说:“这是个狗洞??到底是个什么样的国家?
反复地读了以后,同学们思考一下,然后完成练习:
访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞。
所以楚国是__________________。
板书:是狗国
2、晏子给予有力的回击以后,结果如何?
楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。
3、楚王这城门打得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。
4、小结,学法:
同学们,刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击,变换一下学习方法,四人为一组,读二、三次反击的话,讨论上面的习题;
1、上等人访问上等国,等人访问下等国。
2、我是最下等人,访问楚国。
3、所以楚国是_______________________
结果________________________
1、淮南自然条件好,产柑桔。淮北自然条件差,产枳桔。
2、齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。
3、所以楚国是________________________
结果_________________________
5、学生在交流的基础上,上台完成练习,
五、点评:这些都是同学们通过自己努力取得的成果,是他们的专利,老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现,有一个共同的特点(只好),谁能用一个词语来形容此时的楚王。
这真是:哑巴吃黄连——(有苦说不出)
偷鸡不成——(反蚀一把米)
搬起石头——(砸自己的脚)
自作自受
六、如果晏子回到齐国,齐王大喜,给他开了个庆功宴,你也去参加这个会,你讲一讲晏子为什么能取得胜利?
1、晏子才智过人,有善辨的口才。
2、侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他爱国,所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
3、正义在晏子一方,邪不压正。他才会理直气壮。
七、聪明人的题目:
有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一美国人走过来傲慢地说:“我去过一岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了,不紧不慢地说:“。”
小结:今天,我们学习了《晏子使楚》一文,懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护尊严。
板书: 晏子使楚
楚王——————晏子
(侮辱)—————(反击)————结果
钻狗洞 是狗国 只好打开城门
没人才 下等国 只好赔不是
没出息 强盗国 只好陪着看

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