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《小苗与大树的对话》同步练习2

《小苗与大树的对话》同步练习2
作者:佚名  时间:2016-11-28 6:35:49

资源介绍

(人教)五年级上册《小苗与大树的对话》课课练
基础训练
一、给下列加粗字选择正确的诗音,打“√”。
    自传(zhuàn chuán)  绿林好汉(lǜ lù)
    武侠(xiá jiá)     应该(yìnɡ yīnɡ)
 
二、多音字组词。
    藏┌       (  )   盛┌       (  )
      └       (  )    └       (  )
    背┌       (  )   将┌       (  )
      └       (  )    └       (  )
 
三、读句子,写出加粗词在句中的意思。
    1.您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
    绿林好汉:
    滚瓜烂熟:
 
    2.我喜欢语文,数学不好,偏科。
    偏科:
 
    3.我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。
    注:
 
四、读句子,给加粗的词选择正确的解释。(填序号)
    见识:①接触事物,扩大见闻   ②见闻,知识
    1.我们可以从书本中得到一些见识。(   )
    2.我们到大自然中去见识各种事物。(   )
 
    沸腾:①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体发生汽化,产生气泡  ②比喻情绪高涨
    3.壶盖动了,壶里的水沸腾起来。(   )
    4.下课以后,操场上沸腾起来了。(   )
 
五、扩句。
    1.教室里摆着桌椅。
 
 
    2.汽车在奔驰。
 
 
    3.柳条拂动着湖面。
 
 
    4.大家登上了万里长城
 
 
综合应用
六、课内阅读。
    古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。最近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里先,加点儿注。小时候背的,忘不了。
    1.解释词语。
    起码:
   
    2.季老先生对古诗文积累持什么态度?
 
 
    3.你是怎样看待季老先生对小学生提出的积累古诗文的要求的呢?
 
 
 
七、课外阅读。
“很”字太累了
    作文本发下来了。小新打开作文本,发现很多地方都上了红线,它们是:很白、很黑、很香……老师还写了一句批语:你用了那么多“很”字,“很”字太累了。
    小新不明白老师的意思,就去问老师。语文老师说:“你读读画线的词语,有什么感觉?如果把‘很白’换成‘白’,‘很黑’换成‘漆黑’,‘很香’换成‘喷香’,再读读看,你有什么感觉?”
    小新按老师说的读了两遍,恍然大悟,接着说:“换上您说的词语,句子就变得形象、生动了。”
    1.解释词语。
    恍然大悟:
   
    2.读了这篇文章,你有什么话想对小新说呢?
 
 
 
拓展提升
八、将下列句子补充完整。
    1.熟读唐诗三百首,        。
    2.书山有路勤为径,        。
    3.读书破万卷,       。
    4.有志不在年高,        。
 
九、下列句子运用了什么修辞手法?
    1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(    )
    2.背上的子弹袋就像一座小山似的,压得我喘不过气来。(    )
    3.是谁创造了历史?是我们劳动人民。 (    )
    4.太阳冲破云霞,跳出了海面。    (    )
 
十、采访爱读书的人,列一份采访提纲。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
参考答案:
三、1.文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。益 形容读书或背书流利纯熟。
    2.指单独着重某一学科,不能全面发展。
    3.文中指给《古文观止》中难以理解的词句加上注释。
四、1.② 2.① 3.① 4.②
六、1.最低要求、最低限度。
    2.季老先生觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文。
七、1.忽然间明白过来。
九、1.夸张  2.比喻  3.设问  4.拟人

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    《小苗与大树的对话》同步练习21/3)