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《松鼠》教学课件

《松鼠》教学课件
作者:佚名  时间:2016-11-15 7:08:13

资源介绍

松 鼠 多媒体课件 制作者:昆山市蓬朗中学 刘祖元

你能说出下面两幅图所在的国家吗?

松 鼠 布 丰 整体感知 合作学习 思维拓展 揣摩运用
作者简介 (1707——1788)法国博物学家, 作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。
返回首页 布丰:
你能读准下列生字词吗?
驯良 矫健 蛰伏 苔 藓 xùn jiǎo zhé tián xiǎn 返回 你认为本文的结构层次是怎样划分的? 作者为什么说“松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物”?
思考题 整体感知
总括特点 具体介绍 补充说明 第1段 第2~5段 第6段 层次结构: 由总到分 返回
漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 (第2段) (第3段) (第4~5段) 松鼠的特征: 返回
合作学习 假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢?
(提示:结合文章内容,确定好自己的思路。)

先介绍自己的“漂亮”
面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃相 坐姿
再说说我的“驯良”:
活动范围: 活动时间: 常吃食物: 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等
(不侵犯人类) (不骚扰人类) (不伤害人畜)
最后说说我的“乖巧”:
从动作、行为上: 从搭窝特点上: 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 返回首页
思维拓展 除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为 松鼠还具有哪些特点?
〈松鼠〉电影片段 返回首页
揣摩运用 说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。

准确的语言: 例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动
经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。
2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。

生动的语言: 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。
例:
布置作业 1、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。 2、字数为300字左右。
要求: 仿照课文写一篇短文。

谢 谢 各 位 评委及同 仁 !

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