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· 《走遍天下书为侣》教学设计  【教材分析】  《走遍天下书为侣》是一篇说理性的散文,文章语言浅显易懂,从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法,角度新颖,表达独特。文章通过作者层层递进的假设和设问、反...
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· 《走遍天下书为侣》教学设计 【教材简析】  《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友,以书为侣;善...
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· 《走遍天下书为侣》教学设计 【教材简析】  这是英国作家尤安?艾肯的作品,作者采用浅显易懂的语言,《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要...
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· 《走遍天下书为侣》教学设计 【学习目标】  1、认识4个生字,会写9个生字;正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄...
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· 《走遍天下书为侣》教学设计 【教学目标】  1、认识4个生字;正确读写伴侣、娱乐、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。背诵自己喜欢的段落。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,...
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· 《走遍天下书为侣》教学设计 【学习目标】     1、认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字。     2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段。     3、理解课文内容,体...
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· 《走遍天下书为侣》教学设计 【课前准备】  课件出示相关句子。 【教学过程】第一课时一、谈话导入  1、同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?(指生说...
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· 走遍天下书为侣(教案设计)学习目标  1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己...
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· 走遍天下书为侣学习目标:1.认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段。3.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法。教学重点:理解课...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【学习目标】  1、认识“扉、瘾”等生字;并通过互相提醒认清字形,读准字音。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 ...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【教材内容】  《我的长生果》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第4课(需一个课时)。 【教材分析】  这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生...
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· 《我的“长生果”》教学设计【教材简析】  这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【教学目标】  1、学生能自己初步读懂课文内容,理清文章脉络。  2、体会作者对阅读的那份真挚的热爱,以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感,要与众不同。  3、能...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【学习目标】  1、认识12个生字。  2、有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。  3、学习一些读书和习作的方法。【学习重点】  引导学生读懂课文内容,结合...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【教学目标】  1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 ...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【教学目标】  1、认识12个生字。  2、有感情地朗读课文;把握主要内容,体会作者悟出的道理。  3、学习一些读书和习作的方法。 【教学重点】  引导学生读懂课文内容,结...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【教学目标】  1、认识12个生字。  2、有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。  3、学习一些读书和习作的方法。【教学重点】  引导学生读懂课文内容,结合...
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· 《我的“长生果”》教学设计 【教学要求】  1、认识12个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文;把握主要内容,体会作者悟出的道理。  3、学习一些读书和习作的方法。【教学重、难点】  引导学生读...
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· 《古诗词三首》教学设计  【教材简析】  《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。  《泊船瓜洲》这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上,眺望江...
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· 《古诗词三首》教学设计 【教学目标】  1、认识本课四个生字并正确书写、运用。  2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。  3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。【教学重难点与突破方法】  1、教学重...
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