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《精彩极了和糟糕透了》教案设计4

《精彩极了和糟糕透了》教案设计4
作者:佚名  时间:2016-10-23 7:45:48

资源介绍

16 “精彩极了”和“糟糕透了”
执教者:苏州新区东渚中心小学 李琴红
教学目标:
1、学习课文,感悟作者对父母评价的理解。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习导入
教后记:在教学本课时,我力求体现新课程标准的一些思想和理会,让学生自主、合作、探究学习。新课程标准提倡让学生多角度的、有创意的阅读,对文中重要部分的朗读处理,我让学生在熟读课文的基础上以小组为单位选择自己喜欢的方式,一方面促使学生去认真、自主、积极地读书,另一方面发挥学生的想象力,创造力。如有的小组就采用分角色读,讲故事读,表演朗读等方式,虽然学生的表达水平不高,读得
谈话导入
二、学习课文
1、用自己喜欢的方式读课文第1-14段。
2、有没有哪个小组跟他们不同的方式。
3、从这件事中,你有什么体会。
板书:得意
板书:沉重
4、那以后的我对父母的不同评价又有什么感受呢,请大家自由读课文最后三个自然段,把自己感受最深的句子划出来。
5、小组交流
你感受最深的是什么?
6、全班交流(结合生活实际)。
指名交流。
出示第16段“一个作家……提高”指名读。
“爱的力量”和“警告的力量”分别指什么?
这段话是说,在一个人的生活中,需要爱的鼓励和赞扬,使自己鼓起前进的勇气,扬起生活的风帆,勇往直前。另外,人的生活中还需要一种警告的力量,需要有人指出自己的不足和错误,提醒自己小心谨慎,更加努力:缺少前者,人生很可能丧失信心,停而不前,而缺少后者,人生就可能骄傲自满误入歧途。
假如当初父母都说“精彩极了”可能会怎样?假如当初父母都说“糟糕透了”呢?
让我们用朗读来细细地体会这份深深的爱,自己读读。
齐读。
还有哪些句子让你感受比较深的?
出示第17段。
“两股风”指什么?
成年后的作者终于明白了,“精彩极了”、“糟糕透了”这两个评价,虽然有点矛盾,有些极端,但都是父母对自己深深的爱。
母亲之爱是怎样的,和蔼的,鼓起自己前进的勇气,给作者信心和力量;父亲的爱是严厉的,警告性的,帮助作者修正前进的方向,提出努力的目标。
“它们像两股风不断地……刮倒”你有什么见解?
能否用一个字来表达:“精彩极了”、“糟糕透了”分别是什么样的爱?
让我们用读来体会这份至真至纯的爱,自己试读,指名读,齐读。
三、拓展延伸运用语言
1、指板书,在本文作者看来,爱有两种表现形式,是哪两种?
不是很好,但我觉得这都不要紧,要以这样训练下来,他们一定会进步的。
2、那么,就你个人而言,你比较喜欢哪一种爱?
说说你们的理由?辩一辩。
板书设计

“精彩极了”和“糟糕透了”
得意 沉重

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