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《夜莺的歌声》同步练习

《夜莺的歌声》同步练习
作者:佚名  时间:2016-11-10 20:05:51

资源介绍

夜莺的歌声》课课练1
一、抄写词语。
苏联   卫国战争   游击队   德国   法西斯
                                                                 
 
二、组词。
    锋(    )   消(    )   梢(    )   淘(    )
    峰(    )   哨(    )   削(    )   陶(    )
    缝(    )   捎(    )   宵(    )   掏(    )
 
三、照样子,写词语。
    模糊(模模糊糊)    弯曲(  )         (  )
( )      (  ) ( )
  (  )
四、在括号里填上合适的词语。
    (    )的小路   (    )的眼睛   (    )地回答
    (    )的树林   (    )的上衣   (    )地微笑
    (    )的花园   (    )的歌声   (    )地站着
 
五、读课文填空。
    1.“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话,描绘了一幅(          )的景象,这两句写景的句子突出了(          )。
    2.人呢  战争一开始这里就没有人了  小孩不慌不忙地回答  刚刚一开火  村子就着火了  大家都喊  野兽来了  野兽来了  就都跑了
   
(1)给第“2”段加上标点。
    (2)“野兽”指的是(          )。表达了苏联人民(          )的情感。
    (3)小孩这样回答的目的是(          )。
    3.课文中的“小莺”指(          ),在课文开头,他吹出夜莺的歌声是为了(          ),他穿着(          ),是为了(          ),在给德国兵带路时,有时候学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了(          ),在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫(          ),用杜鹃叫(          ),在听到游击队的回声后,他(          )。课文最后两节内容跟开头一样,小夜莺又(          )。从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子:(          )。
    4.课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同,紧密联系,这在写法上称为(          )。
 
六、写出下列句子的修辞方法。
    1.空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。(    )
    2.怎么会就剩下我一个?(    )
    3.人哪?战争一开始这里就没有人了。(    )
    4.两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了十几公里。(    )
 
答案
《夜莺的歌声》课课练1
一、抄写词语。

 
二、组词。
    锋(锋利 )   消(消息 )   梢(树梢 )   淘(淘气 )
    峰(山峰 )   哨(口哨 )   削(剥削 )   陶(陶醉 )
    缝(缝纫 )   捎(捎带 )   宵(夜宵 )   掏(掏空 )
三、照样子,写词语。
    模糊(模模糊糊)    弯曲( 弯弯曲曲 )     高兴  ( 高高兴兴 )
清楚(清清楚楚) 干净( 干干净净 ) 明白 ( 明明白白 )
安静(安安静静)
四、在括号里填上合适的词语。
    ( 笔直 )的小路   ( 明亮 )的眼睛   ( 微笑 )地回答
    ( 茂密 )的树林   ( 漂亮 )的上衣   ( 慈祥 )地微笑
    ( 漂亮 )的花园   ( 动听 )的歌声   ( 傲慢 )地站着
 
五、读课文填空。
    1.“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话,描绘了一幅(战争后的破败)的景象,这两句写景的句子突出了( 德国法西斯侵略者的暴行 )。
    2.“人呢?战争一开始这里就没有人了。”  小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——  就都跑了。”
   
(1)给第“2”段加上标点。
   
(2)“野兽”指的是( 德国侵略者 )。表达了苏联人民( 对侵略者憎恨 )的情感。
    (3)小孩这样回答的目的是( 让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他的话,让他带路。)。
    3.课文中的“小夜莺”指(吹口哨的小男孩),在课文开头,他吹出夜莺的歌声是为了(引诱敌人),他穿着(颜色跟树叶差不多的绿上衣),是为了( 掩护自己),在给德国兵带路时,有时候学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了(麻痹敌人),在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫(报告敌人的数目),用杜鹃叫(报告机枪的数目),在听到游击队的回声后,他(突然钻进树林不见了)。课文最后两节内容跟开头一样,小夜莺又( 诱敌,准备迎接新的战斗)。从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子:( 机智勇敢、爱国)。
    4.课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同,紧密联系,这在写法上称为(  前后呼应  )。
 
六、写出下列句子的修辞方法。
    1.空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。(拟人)
    2.怎么会就剩下我一个?(反问)
    3.人哪?战争一开始这里就没有人了。( 设问 )
    4.两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了十几公里。( 比喻 )
 

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