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《父亲的菜园》教学反思

《父亲的菜园》教学反思
作者:佚名  时间:2017-1-28 2:15:00

资源介绍

父亲的菜园》教学反思
《父亲的菜园》是根据教育部2000年颁发的《小学语文教学大纲》编写的六年制小学语文课本第八册中的一篇略读课文,这对于从教20多年的我来说,却还是一篇从未尝试过的新教材。
  课文按事情的发展顺序,依次写了:(1)失去菜园、(2)决定开垦新菜园、(3)开垦荒地、(4)垒上石墙、(5)种上豌豆、(6)用豌豆肥田、(7)拾粪肥田、(8)菜园获得丰收等八项内容。作品通过对父亲的言行的具体描写,意在引导学生体会父亲的勤劳、坚毅的品质,培养学生热爱劳动人民的思想感情。
  我在教学这篇课文时,依据教材的编写意图,也就是加强学生的阅读实践,其中的一个教学重点是学习文中的父亲的优秀品质。在课堂教学中的质疑问难、讨论解决问题的环节中,出现了下列的现象:课文第九自然段落是描述父亲用“豌豆肥田”的情节,文中有这么一个句子——“父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里”,而后又告诉作者:“这一季豌豆就用来肥土吧。”针对用“豌豆肥土”的做法,学生们展开了争论,有的学生认为:用豌豆肥田不合算,理由是:
(1)文中说家里的菜碗总是盛不满,说明家里缺少菜,这些豌豆果实应当让家里人吃;
(2)肥田有更好的的办法,如去远点儿的地方割青,然后挑回来……还可以……老师,您说是吗?
有的学生认为:
做什么事情要看得远,不要光顾眼前的利益,要从长远着想。
说的多好!
还有的说:从父亲的言行来看,我们能体会到父亲勤劳朴实的优秀品质。
对‘豌豆肥田’的细节,你们可以保留自己的意见,对其他情节中那‘父亲’的言行,老师更表示敬佩,从整体上说,‘父亲’的优秀品质是值得我们学习的……
如果我们把课文做为载体,这样的创新思维的挖掘会有很多。
  
人教版)四年级上册《火烧云》课课练■
一、给带线的字选择正确的读音,用“√”标出。
着火(zháo zhuó)    似的(shì sì)      模湖(mú mó)     乘凉(chénɡ chènɡ)
一模一样(mú mó)   爱好(hǎo hào)    一匹(pī pǐ)       揉眼睛(ruó róu) 
 
二、照样子写词语。
例:红彤彤
                                                                  
例:半紫半黄
                                                               
 
三、在括号里填上合适的词语。
(       )的公鸡    (       )的青草    (       )的狮子
(       )的小池    (       )的霞光    (       )的荷花
(       )的大狗    (       )的金鱼    (       )的楼房
(       )的石头    (       )的钢笔    (       )的椅子
 
四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。
1、鲜血染红了他的外衣。
                                                                                                                  
 
2、秋风吹落了黄叶。
                                                                                                                   
 
3、妈妈做好了中午饭。
                                                                                                                   
 
 
五、给合课文内容找近义词和反义词。
1、找近义词:
笑盈盈(       )  凶猛(       )  威武(       )
2、找反义词:
 镇静(       )  恍惚(       )
 
六、在(      )里填上成语,作为歇后语的后半部分。
热锅上的蚂蚁   ——(       )       
铁公鸡   ——(         )
螃蟹过街      ——(       )     
一手拿针一手拿线  ——(         )
军事论文      ——(       )           
泥菩萨过河        ——(         )
水上的浮萍     ——(       )          
猪血煮豆腐        ——(         )
木匠戴木枷     ——(       )        
亮里的桂树       ——(         )
 
七、按课文内容填空。
1、这地方的火烧云变化极多,一会儿(       ),一会儿(       ),一会儿(       ),(       ),(       ),(       ),这些颜色天空都有,还有些(       )、(       )。
2、《火烧云》一文重点写了火烧云的(      )和(      )的变化,写出了(      )、(      )的特点,写出了火烧云的美丽,表达了作者(      )的思想感情。
 
八、阅读短文,回答问题。

      蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……
      我家门前的海,像一面光明的大玻璃镜,映着天,天变蓝了,映着云,云变蓝了,映着鸟,鸟变蓝了。
      真有趣呀,仰着头看,天变成一个倒过来的大海,那云,就是翻滚奔腾的波流,那鸟,就是结群回游的鱼……
      还有声音哩!
      我就生长在这蓝色的透明的世界。
      这世界给了我不尽的兴趣,给了我永远张天遐思的羽翼,给了我永恒不泯的童心……
      因此,人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命:
      心,装着海;眼,流动着海;
      笑,这是海的声韵……
1、填上恰当的词语。
   (          )的雾           (         )的风           (          )的潮声
2、用“      ”线出文中比喻句,并仿写一个句子。
                                                                                                                               
3、为什么说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命。
                                                                                                                               
 
九、将诗句补充完整,再与后面的季节相连。
1、小(    )才露尖尖角,早有晴蜓立上头。            
2、墙角数枝(    ),凌寒独自开。                     夏天
3、不是花中偏爱(    ),此花开尽更无花。             秋天
4、不知细叶谁裁出,二月(    )似剪刀。               冬天
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
参 考 答 案
一、zháo  shì  mó chénɡ  mú  hào  pǐ  róu
二、红通通  白茫茫  绿油油  黑黝黝  半真半假  猜来猜去  走来走去  飞上飞下
三、漂亮  细细  气势凶凶  圆圆  红彤  白色  奔跑  游来游去  高高  坚硬  实用  古老
四、1、他的外衣被鲜血染红了。
     鲜血把他的外衣染红了。
2、黄叶被秋风吹落了。
     秋风把黄叶吹落了。
3、中午饭被妈妈做好了。
     妈妈把中午饭做好了。
五、1、笑哈哈  凶狠  威风  2、慌张  清楚
六、略。
七、1、略。  2、色彩  形态  色彩绚丽  形态多变  对大自然喜爱
八、1、蓝色  蓝色  蓝色  2、略。  3、因为渔家的孩子有着一般晶莹的生命:心,装着海;眼,流动着海;笑,就是海的声韵……

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