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· 12大自然的启示【教学目的】  1、自主合作探究文章的主旨。  2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,了解本文托物言志、借景抒情的特点。  3、联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受...
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· 《大自然的启示》教案设计下桥小学涂海浪  【教学构想】  这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理...
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· 12大自然的启示教学目标:1、认识8个生字,理解课文内容。2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点:1、理解课文内容,从中受到启...
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· 《大自然的启示》教案2杨石路小学:李冉    教学目标:   1.认识8个生字   2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。   3.激发阅读仿生学...
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· 课外散文《大自然的启示》教案(1课时)教学目标:1、学会赏析文字优美的文学作品,体会写景的生动含情。2、学会观察大自然的变化,体会运用细腻语言描写的好处。3、感受作者从自然中体会人生的寓意,学习作者这...
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· 《大自然的启示》教学设计 一、听新闻,带入情境  1、同学们,我们首光来听一则新闻:    (电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新...
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· 《大自然的启示》教学设计 【学习目标】  1、认识8个生字。  2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。  3、激发阅读仿生学科普读物和探究大...
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· 10.大自然的启示【教学构想】这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与...
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· 13夜莺的歌声  学习目标  ①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。  ②理解课文内容,体...
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· 13夜莺的歌声第一课时  ★交流预习情况,确定学习本课的方法  ①指名读文,读后评价:字音是否读准,句子是否读通。  ②交流:这篇课文主要讲什么,初读后,你有什么感受。  ③过渡:这是一个精彩的故事。...
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· 夜莺的歌声教学目的:1、理解课文内容,认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。2.巩固“前后照应,首尾连贯”的训练要点。3.了解课题与中心、内容的关系。教学过程:一、简介时代背景,导入1941年...
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· 夜莺的歌声一、素质教育目标(一)知识教学点1.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2.新词:空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。3.理解重点句:(1)刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊野兽来了,野兽来了...
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·  《夜莺的歌声》教学设计 一、素质教育目标  (一)知识教学点    1.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。    2.新词:空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。    3.理解重点句:     (1...
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· 《夜莺的歌声》教学设计一、教学要求  1、理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。  2、体会课文首尾呼应饿写法。  3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。  4...
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· 夜莺的歌声教学目的:1、会认“屑、挺、拧”等8个生字,会写“削、喂、哨、挺”等12个生字,会正确书写“垂头丧气、觉察、宛转、蠢东西、野兽、轻蔑、聚精会神、凝神、兴致勃勃”等词语。2、通过本课的学习,让...
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2017-04-13
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· 夜莺的歌声教学目标:1.学习本课生字。2.理解重点句。3.通过了解这个小故事,教育学生从小热爱自己的祖国,当祖国需要时,随时都可以为祖国献出一切。教学重点:1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队...
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· 14*小英雄雨来  ★了解预习情况  ①限时(根据学生平时读文速度而定,一般可定为6分钟)快速读课文,读后说说这篇课文主要讲什么,并说说给课文每部分加的小标题。  ②谈谈初读后的感受。(从内容和写法两...
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· 14*小英雄雨来  学习目标  ①认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。  ②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。...
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· 小英雄雨来 一、教学目的:1、认识8个生字。2、能较好地归纳每个小节的主要意思,在此基础上初步学习写小标题。3、学习交流资料,了解众多少年英雄的光荣事迹,学习他们机智勇敢的优秀品质,并激发孩子的爱国主...
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· 教学设计示例第一课时教学内容:  初读课文,体会课文各部分之间的内在联系。教学过程:一、激发情感,参与预习。 1、导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子...
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