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《文成公主进藏》教案设计2

《文成公主进藏》教案设计2
作者:佚名  时间:2016/11/13 22:49:58

资源介绍

人教版课标实验教科书四年级下册第30课《文成公主进藏
【教师简介】
徐海芳,宁海县实验小学教育集团实验校区教科室主任,第八届宁波市教坛新秀。《小学“童声作文”教学》获市政府基础教育成果奖一等奖,《让书香温润童年》获市调研报告二等奖,多次执教县级公开课。
【设计说明】
紧扣民间传说的特点,围绕单元重点目标,让学生充分自主地展开言语实践,注重阅读策略的渗透,凸显略读课文的教学特征。追本溯源,阅读母本,让学生进入一个更为广阔的阅读天地。
《文成公主进藏》是第八组“故事长廊”中的一篇略读课文。文章语言浅显易懂,故事性强,很适合学生自读。因此可放手让学生自己读,先读懂阅读提示,初步了解文本特色——民间传说;然后初读课文,读准字音理解字义,通过抓重点段落用小标题形式理清课文脉络:允婚——进藏——贡献;接着重点学习进藏部分,借助表格清晰进藏过程并简要复述进藏路上神奇美妙的五件事;最后通过补充材料了解进藏的艰辛及公主的贡献。
一、教学目标
1.借助拼音会认“臣、婚”等7个生字,用比较法、重点突破法分别理解“使臣”与“绢花”的意思。
2. 在老师的引导下,通过抓重点段理清文章的脉络;用概括小标题的形式把握主要内容,照样子抓住关键词句填表并借助表格简要复述进藏经过,体会文成公主进藏的神奇、艰辛与贡献。
3.初步了解民间故事的特点,产生阅读民间故事的兴趣。
二、教学准备
1.学生学习准备:课前自由读课文1—2遍,能读准字音,读通句子。准备好文具。
2.教学环境的设计与布置:常规课堂布置。
3.教具的设计和准备:多媒体课件、表格、实物投影仪、拓展资料。
三、教学过程
第一课时
一、揭示课题,导入新课
1.师板书课题,提醒“藏”字。
2.生齐读课题。
3.浏览阅读提示,了解这是一篇民间传说。简介民间传说的特点:语言通俗易懂,情节生动形象,是老百姓口头流传下来的。
二、初读课文,理清脉络
1.自由轻声读课文,读通课文后标小节号,思考课文重点写了什么。
2.词语反馈:易读错的词语,理解部分词语的意思
3. 交流课文重点写了什么。用两个字概括成小标题:进藏,明确进藏是在课文哪几个自然段。
4.默读1-4小节,用两个字概括:允婚。预设:学生如果概括为“求婚”,则引导学生从唐朝皇帝、文成公主这一角度来概括。
5.快速浏览14自然段,也用两个字概括:贡献
6.把小标题“允婚”、“进藏”、“贡献”分别写在文章三个部分空白处。
7.小结:刚才我们通过抓重点段把文章分成了三部分,还用小标题概括了每一部分的内容,以后我们也可用这种方法学习其他文章。
三、借助表格,复述故事
1. 默读课文5—13自然段,照样子抓住关键词句完成表格。
什么地方
遇到什么
怎么做











修石屋住下来,咬破指头写血书,
难过得无心梳妆


神鸟天鹅说松赞干布身体健康






2.教师巡视,适时指导。
3.交流表格。把握简洁明了的要求。
4.感受公主进藏的“神奇”:公主用一段树干就搭成了,剪了一把羊毛撒在地上就过了沼泽地,还能和鸟儿对话,把乃巴山背到旁边,这是人能做到的吗?——在老百姓心目中,文成公主就像一位——神!
5. 借助表格把这些神奇的事儿简要地复述出来。自由练说,指名说,师评。
6.小结:抓住关键词句是简要复述故事的一种方法。
7.进藏路上除了写文成公主“在什么地方——遇到什么——怎么做”之外还写了什么?默读6—12自然段,划出相关句子。学生反馈,课件出示,然后交流读后发现。
8.老百姓把身边的这些事物都和公主联系在一起,他们还把公主种的柳叫做“公主柳”,为公主修的庙称为“公主庙”……
四、补充资料,感受“艰辛”
1.文成公主进藏途中除了神奇,更多的是(艰辛)。课件出示“就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。”生读。
2.这背后的艰辛我们是无法想象的!课件出示补充材料:
1300多年前,年仅16岁的文成公主离开长安走上了一条崎岖漫长、艰难复杂的行程。从长安到西藏的唐蕃古道全长3000多公里,道路艰险。再加上高原气候恶劣,变化无常,空气稀薄,强烈的高原反应令公主呼吸困难、举步维艰。据说公主从惶源峡直行200余里到达山时,那儿正是荒漫漫的冷冬季节,几乎没有人烟,放眼望去,天苍苍野茫茫,她不禁想起亲人放声大哭,哭声凄凉,哭得河神宁玛心中十分悲伤,他想虽然天下的河水都在向东流,我却要随公主向西走!天亮了,公主面前的小河,真的改变了流向,跟着公主向西流去,这就是有名的倒淌河。文成公主最终历尽艰险,长途跋涉两年多到达拉萨。
3.学生交流听后感受。
4. 再读“就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。”
五、升华情感,推荐母本
1.公主跋山涉水,千里迢迢,终于来到了西藏。她在西藏生活了40多年,为西藏的发展,民族的团结作出了卓越的贡献。她的故事,在老百姓口中流传了一代又一代。
2.这篇课文节选《藏族民间故事选》的第一篇《文成公主的故事》,原文很长,有3400多字。认真读一读,对文成公主和民间故事的特点会有新的认识。
板书:
文成公主进藏
允婚(1—4)
进藏(5—13)
贡献(14)
【附:课文文本】
文成公主进藏
唐朝的时候,青藏高原上有一个地方叫吐蕃,在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领,叫松赞干布,他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主,既漂亮又聪明,就派大臣到唐朝去求婚。
唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣,想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小和一百匹母马,让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开,分别拴在两个地方过。第二天早上,他把一匹母马放到小马群里,小马一见自己的妈妈来了,立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马,每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
接着又来了五百个姑娘,她们穿着一样的衣服,头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。使臣看过每一个姑娘,发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看,原来这个姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣,心里很高兴。他想:一个使臣都这么聪明能干,不用说,他们的首领就更聪明能干了,于是就答应了松赞干布的请求
文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术,还有许多铁匠、木匠、石匠,也跟着文成公主一起进藏了。
半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。公主找了一段树干横在上面,搭了一座桥。后来,老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后,一只小鸟飞来,说:“公主,公主,这儿是片沼泽地,不好走。”文成公主听了,剪了一把羊毛撒在地上,就走过去了。大家说,因为文成公主撒了这把羊毛,所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
文成公主到了达尤龙真这个地方的时候,可恶的乌鸦飞来说了坏话。它问:“公主,你要到哪儿去呀?”
文成公主说:“我要去找松赞干布。”
“哎呀,松赞干布已经死了,你还去干什么?”
公主听说松赞干布死了,心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来,还咬破了指头,在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过,没有心思梳妆,右边的头发散了也不理会。因此,这个地方北岸的树木稀,南岸的树木密,两边长得不一样。
过了一些日子,文成公主想:即使松赞干布真的去世了,我也要去看看!碰巧这个时候,神鸟天鹅从远方飞来,说:“公主,公主,不要难过,快到拉萨去吧,松赞干布的身体很健康!公主,公主,快到拉萨去吧,一切都会吉祥如意!”文成公主听了,十分感激神鸟天鹅,马上就动身前往拉萨。
走着走着,乃巴山又把路挡住了,大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在,乃巴山下还有公主的脚印。
就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主,和她结成了夫妻。
从此,西藏和内地的往来更加密切了!也就是从那时候起,西藏有了五谷,老百姓学会了耕种和其他技艺。

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