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《古诗词三首:乡村四月、四时田园杂诗、渔歌子》教案设计

《古诗词三首:乡村四月、四时田园杂诗、渔歌子》教案设计
作者:佚名  时间:2016-11-4 21:41:49

资源介绍

23 古诗词三首
  学习目标
  ①认识7个生字,会写8个生字。
  ②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。
  ③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
  课前准备
  ①查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。
  ②课文插图。
第一课时 乡村四月 四时田园杂兴
  ★由题入手,弄清题意
  ①板书课题。
  ②自由读题,说说题意。
  “乡村四”是指江南农村初夏的时节。
  ③出示插图,观察感受。
  ④简介诗人及背景。
  翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。
  ★反复诵读,弄懂诗意
  ①教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的面。
  ②学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音。
  ③指名朗读,相互学习,相互欣赏。
  ④组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。
  ⑤全班交流,讲讲诗意。
  ★品评朗读,感悟诗情
  ①自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。
  ②逐句品评,交流感受。
  第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
第二课时 渔歌子
  ★激情导趣,理解课题
  ①教师有感情地吟诵《渔歌子》,请同学们听一听,想一想:它和我们以前学过的古诗有什么区别?
  ②你知道什么是词吗?
  教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
  ③你了解或背诵过词吗?试着背一背。
  ★反复吟诵,理解词义
  ①自由读词,练习读正确、读流利,注意“塞”“蓑”的读音。
  ②谁愿意读给大家听?说说你喜欢这首词吗?为什么?
  ③默读词,画出词中描写的各种景物。
  ④再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学习古诗的方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流讨论。
  ⑤全班交流:
  交流重点:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?
  词中出现了哪些颜色?
  ★指导朗读,想象画面
  ①教师导语:雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静又充满活力。
  ②教师范读,体会诗情画意。
  ③学生练读,想象整体画面。
  ④指名朗读,教师指导。
  ⑤同桌互读,相互欣赏。
  ★积累运用,拓展延伸
  ①有感情地背诵《渔歌子》。
  ②背一背你喜欢的词。
  ③默写两首古诗。

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