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《将心比心》教案设计7

《将心比心》教案设计7
作者:佚名  时间:2017-2-5 2:15:00

资源介绍

3375四年级下册《将心比心》教学设计
黄军红
  一、故事导入,揭示课题
  1、讲故事(公益广告):《妈妈,洗脚》
  2、你想说些什么?
妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师……
  二、初读课文,整体感知
  1、今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写——(板书:将心比心)
  2、自由读文,读完后告诉老师和同学你知道了什么?
  (先让学生自由练读难读的地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?)
  三、感悟课文,品味语言
  如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。
  (一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
  1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直)
  2、句子:“阿姨对老奶奶说的话。”
  (二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
  1、“一天……涌到嘴边的话”
  (1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?
  (2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?
   2、“只见……果然成功了”
  (1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。
  (2)引读:
当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她—
  当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她——
  当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻 护士是个新手,有可能面临第三次的失败,她同样鼓励着——
  如果我就是母亲,我会这么说——“不要紧,再来一次。”如果你是母亲,你会怎么说——
(3)这是一位怎样的母亲?
   3、“母亲拉着……这段最后”
  (1)感悟第二次的“平静”
  (2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?
   配乐练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。我终于明白了
  四、眷注文本,升华情感
  1、朗读品情
过渡:这一撇一捺,“人”字的结构就是相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:
  (1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)
  (2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)
   2、再读激情:
我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
   3、引读:
 让我们真心实意地告诉所有人——
五、拓展内涵,提升品味
  1、(板出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心学了全文后,为了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?
  2、学生回答,逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)
  3、总结:孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。

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