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《桂林山水》教案设计4

《桂林山水》教案设计4
作者:佚名  时间:2016/11/8 19:23:01

资源介绍

桂林山水
一、 激趣 导入
1、 师:今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上,来观赏桂林的山水。
板书课题:齐读
2、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵。
(媒体出示)欣赏桂林山水的图片。
此时,你最想说些什么呢?
(板书:甲天下)理解"甲天下"
3、 能把这句话读出"天下第一的"的味道来?
生读,后齐读。
二、 初读感知
1、 请生大声朗读全文。
要求:(1)注意生字词,把课文读通读顺。
(2)找一找,作者在游赏完桂林的山水后,发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。
2、 交流句子。
"舟行碧波上,人在中游"(板书)
说说对此句的理解。
3、 师小结过渡:
人坐在小船上游玩,就感觉在画中一样,那感觉真是太美了。接下来,就请大家随着老师用你们美的心灵,美的眼睛去感觉桂林山水美的神韵。先来感受漓江的美。
三、 感受漓江的美
1、 师配乐朗读第二小节,
要求学生边听边体会漓江水的特点。
2、 师:听出来了吗,漓江的水有什么特点?
3、 交流,根据学生的回答出示相关句子。
(抓静、清、绿)
4、 指导朗读
读出"静、清、绿"的感觉来。
(练读、指名读、齐读)
5、 迁移句式,完成填空
(1) 万里长城真长啊,长得( )。
(2) 尚湖的水真( ),( )。
6、 有感情地朗读。
师:让我们随着音乐,再来感受一下漓江的美。
四、 领略桂林的山
过渡:感受完漓江的美,再让我们一起来看看桂林的山。
1、 明确学习要求:小组学习第三小节,说说桂林的山有什么特点,可用小组内喜欢的方式读,如可以读读画画,可以边读边想象桂林山的样子,也可开展朗读比赛等。
2、 交流。(媒体出示该段内容)
抓(奇、秀、险)用相关图片帮助理解。
3、 在感情地朗读。
桂林的山的确有它吸引人的独特魅力,师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。
推荐读,齐读。
五、 小结升华
1、 师引读4小节。后接着引读:怪不得人们都说"桂林山水甲天下。"
2、 问:这幅画是谁画的?
3、 小结 :大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷,有多少人被桂林山水的美深深感染,写下了许多优美的诗篇。
4、 出示贺敬之的《桂林山水歌》
老师和同学一起随着音乐朗读这首诗。
六、 布置作业
1、 你出可以试着吟一首诗或写几句话,表达自己对桂林山水的喜爱之情。
2、 搜集桂林山水的图片,办成小报,张贴在班级的黑板报上。

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