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《望洞庭》教案2

《望洞庭》教案2
作者:佚名  时间:2016-11-6 19:12:52

资源介绍

教学内容
望洞庭(一课时)      

教学目标
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
   4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。


过程与方法
通过反复吟诵古诗,了解古诗内容,体会诗人所要表达的思想感情。


情感态度与价值观
让学生了解大自然的美丽景色。

教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点
能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

教、学具准备
光盘 课件

教师活动
学生活动
执教者意见

 一、导入揭题
  1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?
  2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
师:介绍得真不错,咱们一起去看看。
3、多媒体出示洞庭湖的画面。
  你看到了什么景象?
   师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?
  …
  4、老师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
  5、引出课题
  师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!
  多媒体出示诗和配乐朗诵。
 
 
 二、精读会意
  1、引导学生自学古诗。
  2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
  3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。
  (一)教学“湖光秋两相和,潭面无风镜未磨。”
        
学生交流过前两句诗的意思后,教师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐)
  湖光/ 秋月/ 两相和,
  潭面/ 无风/ 镜未磨。
 
(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)
    师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。  
用同样的方法指导学生理解后两句诗的意思。
  师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。
  师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。
  
  
三、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。
  
四、作业:
  

学生介绍洞庭湖的有关内容:
生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。
  生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。
  生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。
 
学生用自己的语言说说自己看到的景象。
生:晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……
生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空…
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
自读全诗,明要求。
  读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。
 
学生逐句说说古诗的意思。
 
 
 
学生感情朗读前两句古诗。
 
 
 
 
 
 
 
 
讨论理解后两句古诗的意思,然后集体交流。
 
 
 
 
感情朗读整首诗。
 
 
用自己的话说说古诗所描绘的景象。
秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。
还可以是:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。

 
 

 
 
 
 
 


作业设计

1、  用钢笔描红。
 2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

板书设计


望洞庭

刘禹锡
 
赞美月夜洞庭美景
 



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