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《火烧云》ppt说课课件

《火烧云》ppt说课课件
作者:佚名  时间:2016-10-23 16:08:32

资源介绍

小 学 语 文 第 六 册
龙 南 小 学 教 师 白庆华

教材分析 教学目标 重点难点 学生状况分析 学法及依据 教学理念及策略 教学流程 板书设计及依据

火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章,作者采用动、静结合的手法,向我们描绘了晚饭过后,火烧云从上来到消失的过程中,颜色和形状的变化,使景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
  本文是这一单元的第二篇讲读课文,针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排,我确定以下教学目标:
教材分析
认知目标: 一是学会本课生字新词; 二是引导学生读文章,想面,理解课文内容。 能力目标: 学习作者仔细观察事物和生动描写的方法,以 及丰富的想象力。养成善于观察的好习惯。 情感目标: 一是通过课文的学习,感受晚霞的美丽景色,激发学生热爱大自然的兴趣; 二是有感情地朗读课文。
教学目标
教学重点: 了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的; 教学难点: 阅读中边读边展开联想。同时,学习和积累优美的语言,养成良好的学习习惯。
重点难点
三年级学生在思维上具有一定的想象能力和创造能力,已具有一定的网络知识及操作经验. 针对本课内容,在突破本节课难点这一环节上 ,学生可以在网络上自由地获取信息,能够进行 自主、探究、合作 学习。
学生状况分析
《语文课程标准》中指出:语文课程应重视语文的熏陶感染作用,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此利用网络及课件辅助教学,创设情境,让学生在学习语言文字的同时,获得情感体验,得到美的熏陶。 三年级的学生已初步具备了的学习能力,因此,与上述教法相配合,要引导学生掌握:“读→思→议→读”的学习方法, 进而加深对课文内容的领会,达到提高兴趣、突破难点之效果。
学生学法及依据
为完成本课的教学目标,突破难点,宜将情境教学法贯穿教学始终,并辅以重点词句突破,图文结合,反复诵读等教学方法进行教学。在这节课的教学环节的设计上,我注重遵循“以教师为主导,以学生为主体,以自主探究为主线”的原则。在教师的引导下,通过上网交流、互动、上网浏览信息,合作学习等活动,达到这堂课的教学目的。
教学理念及策略
多媒体课件、网络资源
教具准备

   教学流程
  1 猜谜激趣, 揭示课题   出示课件1,以谜语导入新课。 让学生通过读谜语,猜谜语,自然地导入新课,激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力。

天上有个魔术家, 爱给大家变戏法。 变猪变羊又变, 看得大家笑哈哈。
猜谜语
2、初读课文, 自主学习 学生通过点击进入相关网站进行自主学习。 “火烧云” 在这里学生可以“了解作者”;利用已有的多媒体资源自学生字以及词语;读文章、听范读等。通过点击“论坛”让学生充分感知课文,交流初步的认识并且质疑,发挥其学习的主动性。

自学讨论
  这部分可分三个环节: (1)提供自学材料, (2)个人自学, (3)小组讨论。
  根据教材的训练重点 、难点及学生预习中存在的问题,由课件 2出示自学材料:

自学讨论:
  这部分又分为两个环节: 1、图文结合, 抓住特点,图文结合,可使学生更好地了解课文内容。因此,学习课文内容时,我先展示课件 3 视频,指导学生感知火烧云的特点,再结合课文进行学习。根据学生的回答:“火烧云最主要的特点是‘变’,作者从(颜色)和(形状)两方面来写的,而颜色和形状变化都显示了共同的特点,就是变化多和变化快。”于是,我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索,来讲读课文的三个段落, 边讲边板书: 变(多、快)
3、重点探究, 合作学习

第三道思考题是本课的教学重点.
  在学习火烧云颜色变化这部分时,大部分学生能够从“红通通的,金灿灿的……”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点,但不 一定能找出颜色变化“快”的特点。出示课件 4
2、重点探究。
读句子,体会、对比后有什么不同。

通过比较,让学生从“一会儿…… 一会儿……”中体会变化“快”这一特点,再指导学生有感情地朗读,注意读出惊奇、高兴之情,进一步体会作者的思想感情。

  《火烧云》是一篇文质兼美的文章, 通过网上自主学习、课件演示、教师范读 、诱发想象及师生共议等一系列活动,加深对文章的理解 ,有感情地朗读,使情感得到进一步的升华,受到美的熏陶。另外,在熟读的基础上可指导学生背诵。
4、朗读课文, 感情升华

5 知识拓展, 习作实践
按描写火烧云的方法,展开合理的想象, 学生自主登陆相关网站,查询自然现象的有关信息或图片等,选择自己所喜爱的一种自然现象写一片断。如《雾》、《雨》、《云》等 。 学生在网上进行习作 ,完成后在本校教学网的BBS进行交流,老师随机指导。

习作素材参考网址: http://zm.reiwen.com/hsy1.htm http://image.baidu.com/ir?u=http://www.2xing.com/bizhi/fengjing/11.jpg&f=http://202.102.234.205:8080/forum/2xing/4901.html&c 或利用百度等搜索“自然现象 图片”及视频、文字等。

结束语我是这样设计的: 今天,我们通过读书、联想,通过网络资源以及课件的展示领略了火烧云这一壮观的自然景观。感受到了自然界的神奇与美好。让我们共同保护大自然 。 在生活中,我们还可以遇到更多神奇的自然景观,只要我们多用心观察,并将这些内容积累下来。这样,我们将来的习作便会有源源不断的材料,从而写出优秀的小文章来。

 板书,是文章结构的简缩。通过板书,能使学生直观地抓住线索,理清思路,体会中心,知道选材。因此,我的板书力求体现这些,以达到事半功倍的效果。
板书设计及依据

板 书 设 计
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