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《猫》教学反思2

《猫》教学反思2
作者:佚名  时间:2016-10-16 16:58:38

资源介绍

》教学反思
《猫》是老舍先生的一篇文章,文章简短,作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情,表达了作者爱猫爱生活的情感,在教学中我注重对以下方面进行训练:
1、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格古怪一段时,我抓住了“闭息凝视”这个词,先让学生说说这个词是什么意思,有的学生说,是闭住呼吸,有的学生说是抑制呼吸,我让学生去查字典,知道“闭”是。。。。,“凝视”是专注的盯着一个地方看,让学生把这两个词连起来理解就是“有意识的抑制呼吸,眼睛专注的盯着一个地方看”,让学生明白,猫为了等老鼠的出现,怕自己的呼吸声吓跑了老鼠,所以有意识的抑住自己的呼吸,眼睛专注的看着老鼠洞,生怕老鼠跑了,让学生说,从这个词里你看出了什么?学生说,在这个词里看出了毛的尽职。理解了词语意思后,我让学生也闭息凝视盯着一个地方看几分钟,问学生有什么感觉,学生说,眼睛很累,觉得心里憋得慌,我继而启发道:“你们看几分钟就觉得很累了,那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时,它累不累?它累了也不休息,还是依然闭息凝视盯着老鼠洞,从中你看出了什么?”经过理解和自身体验,学生明白了从“闭息凝视一连就是几个钟头”这句话里看出,猫真的是非常尽职,难怪老舍那么喜爱它。
2、体会拟人句的作用,体会作者爱猫的感情。作者在写猫时,采用了拟人的写法,把猫当作人来写,突出了作者的喜爱之情。在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时,我是这样处理的,先介绍老舍的生平:“老舍是个热爱生活的人,他酷爱写作,视写作为自己的生命;他也酷爱养花,他家里有几百盆花,每天除了写作就是摆弄花,家里的花死了,他要难过好几天。”然后让学生看书理解,他这么爱写作,当猫把他的稿纸踩脏后,他不但不生气,反而当作梅花来欣赏;他那么爱花,当小猫在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处枝折花落时,他也不生气,反而觉得它们生机勃勃十分可爱。从这些语句里,看出作者把猫当作自己的孩子似的,看它干什么都觉得可爱。都舍不得责备,由此可以看出作者特别喜爱它们。
3、注重写法的渗透,读写结合。在学习小猫一段时时,先让学生找出作者从几方面来写小猫的淘气可爱的,然后说出作者运用了什么修辞手法,最后说说你喜欢哪句话。在此基础上,让学生也仿照课文的写法,写一种自己喜欢的小动物,可以借鉴书中的语言,因为渗透了写法,学生很顺利的写出了片断,达到了预期的效果。
不足:课上读的形式少,有感情朗读来有待提高。
人教版)四年级上册《火烧云》课课练■
一、给带线的字选择正确的读音,用“√”标出。
着火(zháo zhuó)    似的(shì sì)      模湖(mú mó)     乘凉(chénɡ chènɡ)
一模一样(mú mó)   爱好(hǎo hào)    一匹(pī pǐ)       揉眼睛(ruó róu) 
 
二、照样子写词语。
例:红彤彤
                                                                  
例:半紫半黄
                                                               
 
三、在括号里填上合适的词语。
(       )的公鸡    (       )的青草    (       )的狮子
(       )的小池    (       )的霞光    (       )的荷花
(       )的大狗    (       )的金鱼    (       )的楼房
(       )的石头    (       )的钢笔    (       )的椅子
 
四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。
1、鲜血染红了他的外衣。
                                                                                                                  
 
2、秋风吹落了黄叶。
                                                                                                                   
 
3、妈妈做好了中午饭。
                                                                                                                   
 
 
五、给合课文内容找近义词和反义词。
1、找近义词:
笑盈盈(       )  凶猛(       )  威武(       )
2、找反义词:
 镇静(       )  恍惚(       )
 
六、在(      )里填上成语,作为歇后语的后半部分。
热锅上的蚂蚁   ——(       )       
铁公鸡   ——(         )
螃蟹过街      ——(       )     
一手拿针一手拿线  ——(         )
军事论文      ——(       )           
泥菩萨过河        ——(         )
水上的浮萍     ——(       )          
猪血煮豆腐        ——(         )
木匠戴木枷     ——(       )        
亮里的桂树       ——(         )
 
七、按课文内容填空。
1、这地方的火烧云变化极多,一会儿(       ),一会儿(       ),一会儿(       ),(       ),(       ),(       ),这些颜色天空都有,还有些(       )、(       )。
2、《火烧云》一文重点写了火烧云的(      )和(      )的变化,写出了(      )、(      )的特点,写出了火烧云的美丽,表达了作者(      )的思想感情。
 
八、阅读短文,回答问题。

      蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……
      我家门前的海,像一面光明的大玻璃镜,映着天,天变蓝了,映着云,云变蓝了,映着鸟,鸟变蓝了。
      真有趣呀,仰着头看,天变成一个倒过来的大海,那云,就是翻滚奔腾的波流,那鸟,就是结群回游的鱼……
      还有声音哩!
      我就生长在这蓝色的透明的世界。
      这世界给了我不尽的兴趣,给了我永远张天遐思的羽翼,给了我永恒不泯的童心……
      因此,人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命:
      心,装着海;眼,流动着海;
      笑,这是海的声韵……
1、填上恰当的词语。
   (          )的雾           (         )的风           (          )的潮声
2、用“      ”线出文中比喻句,并仿写一个句子。
                                                                                                                               
3、为什么说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命。
                                                                                                                               
 
九、将诗句补充完整,再与后面的季节相连。
1、小(    )才露尖尖角,早有晴蜓立上头。            
2、墙角数枝(    ),凌寒独自开。                     夏天
3、不是花中偏爱(    ),此花开尽更无花。             秋天
4、不知细叶谁裁出,二月(    )似剪刀。               冬天
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
参 考 答 案
一、zháo  shì  mó chénɡ  mú  hào  pǐ  róu
二、红通通  白茫茫  绿油油  黑黝黝  半真半假  猜来猜去  走来走去  飞上飞下
三、漂亮  细细  气势凶凶  圆圆  红彤  白色  奔跑  游来游去  高高  坚硬  实用  古老
四、1、他的外衣被鲜血染红了。
     鲜血把他的外衣染红了。
2、黄叶被秋风吹落了。
     秋风把黄叶吹落了。
3、中午饭被妈妈做好了。
     妈妈把中午饭做好了。
五、1、笑哈哈  凶狠  威风  2、慌张  清楚
六、略。
七、1、略。  2、色彩  形态  色彩绚丽  形态多变  对大自然喜爱
八、1、蓝色  蓝色  蓝色  2、略。  3、因为渔家的孩子有着一般晶莹的生命:心,装着海;眼,流动着海;笑,就是海的声韵……

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