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《颐和园》教案设计2

《颐和园》教案设计2
作者:佚名  时间:2016-10-26 17:12:12

资源介绍

颐和园》教案
徐文锦
教学目标:
1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
3、有感情地朗读课文。
一、课前谈话
1、同学们,转眼间寒假又要到了,每年的假期都是你们最快乐的子。在假期里,爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手!
2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来,就是一篇很好的游记了。-----[板书:游记]。 到底如何写游记呢?咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记!出示课题。
二、引入新课
1、颐和园是世界上面积最大、保存最完整的皇家园林,只要一进颐和园,你准会着迷、陶醉、惊叹。
2板书课题
三、初读,抓脉络
1、大家都预习过课文了!在你眼里,颐和园是个什么样的公园?[板书:美丽、大]
2、既然是游记,一定、必然会告诉你作者浏览参观的顺序,你看-----[出示句子:进了大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。]
3、总结规律。就这样带着你走,带着你游,这是写游记最基本的规律。板书:(1)游览线路 让我们再把这五句话连起来读一读,体会一下整个游览顺序。
4、过渡。
四、学习“长廊”
1、大家进了大门,绕过大殿,各位团友,我们来到颐和园的第一站啦——是什么地方?[板书:长廊]。
指导朗读
2、长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”,还申报了吉尼斯世界记录,猜猜看,长廊被称为“世界上最_______的游廊。”
3、学生读课文,汇报。
五、学习万寿山上的“佛香阁”
1、现在我们走完了------(长廊),就来到了------(万寿山脚下),抬头一看,啊!各位游客,快告诉我,你们看见了什么?佛香阁什么样?指名读课文。
2、对比读:
3、这两句读起来感觉有什么不同?
4、小结:你看, 这句式一变,顺序一变, 就写出了惊喜,写出了激动,写出了兴奋!很好地表达了作者的心情, 多有意思啊! 再来读一读。
六、学习“昆明湖”
1、同学们,有句话叫“无限风光在险峰”!想不想知道登上了万寿山,站在佛香阁的前面向下望,又望见了怎样美丽的景色呢?
2、(教师配乐朗读)
3、印象最深的,最美的要数------昆明湖了。
4、谁愿意读(三、四位学生读)[打出课件: 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.]
5、都说这儿有一面镜子,一块碧玉, 你们看, [课件: 昆明湖图片] 看到了-----的镜子,-----------的碧玉。
6、游船、画舫在这样的镜子上,碧玉上滑过,怎么滑过?
7、假如此时你就坐在画舫上、游船里,你又有什么特别感觉?
8、师生合作读。
10、小结。
七、读写结合
1、课件出现图片
2、生练习写片段
3、展示学生片段。
八、结束语

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